Lucha por el futuro: los maestros revelan la crisis en las escuelas focales

Lucha por el futuro: los maestros revelan la crisis en las escuelas focales

Wien-Favoriten, Österreich - En el debate educativo actual, el tema de los puntos focales se está volviendo cada vez más central. Susanne Wiesinger, maestra de una escuela en Viena favorita, registró sus experiencias en el libro "Cultural Fighting in the Class Aroom". AS Krone , el libro ha sido publicado hace siete años y ahora, estimulado por la columna de Conny Bischofberger, recibe nueva atención. Wiesinger descubre que cada vez más estudiantes en Austria que no hablan alemán cuando comienza la escuela, los bancos escolares están presionando; en algunos casos, incluso representan a la mayoría.

La influencia de los predicadores radicales en los jóvenes es particularmente preocupante. Estos ponen sus valores religiosos sobre otras normas sociales, lo que conduce a conflictos en áreas como biología y música. Wiesinger critica que la situación ya no se puede jugar. En su opinión, se requieren medidas efectivas para promover la coexistencia pacífica y enfrentar los desafíos en las escuelas de puntos focales. Ella habla en contra de los hablantes de Schön e hipócritas y sigue siendo incómodo en su actitud.

Desafíos en las escuelas focales

Los desafíos de las escuelas focales no se limitan a Austria. Alwin Zeiß, director de una escuela secundaria en el enfoque social Frankfurt am Main, informa problemas similares. De acuerdo con bpb , 95% de los estudiantes hay origen de migración. Muchos padres están en trabajos mal pagados o desempleados, lo que refuerza la sensación de falta de perspectivas.

Estas condiciones a menudo conducen a una falta de apoyo del hogar, lo que tiene un impacto negativo en los logros académicos de los niños. La escuela ha experimentado una pérdida significativa de reputación y a menudo se ve como una "escuela residual". Desafortunadamente, se puede encontrar problemas de comportamiento y disposición a la violencia en las escuelas focales.

• El desayuno diario juntos promueve la interacción comunitaria y social.
• Los viajes y proyectos escolares deben motivar a los estudiantes y fortalecer su sentido de comunidad.
• El trabajo de los padres se considera crucial para crear confianza y encontrar soluciones.
• Los maestros acompañan a los estudiantes de la escuela primaria a la escuela secundaria para facilitar la transición.
• Las materias como la "capacitación de competencia de aprendizaje" y el "aprendizaje social" son una parte integral del programa de enseñanza.

Estas iniciativas deberían conducir a un cambio positivo en la escuela y ayudar a los estudiantes a desarrollar su potencial.

Integración de niños migrantes en el sistema educativo

El contexto también es ilustrado por el desarrollo en Alemania. El país ha cambiado de un país de trabajadores invitados a un importante país de inmigración. Children and adolescents from immigrant families make up a growing share of the education system-in 2006 it was 20% of the 15-year-olds and 33% of the children under five years, such as BPB Representar.

Para los niños migrantes, las oportunidades educativas son cruciales. Pero a pesar de sus muchos obstáculos, a menudo muestran déficits de rendimiento que también son visibles en los estudios comparativos internacionales. La segunda generación de migrantes en particular a menudo tiene el mayor potencial de residuos, lo que se debe en parte a habilidades lingüísticas inadecuadas y estigmatización en el sistema educativo.

La interacción de los desafíos específicos de la migración y la migración representa una doble desventaja. En muchas escuelas que tienen altas proporciones de niños migrantes, el desarrollo del rendimiento a menudo ocurre. La política educativa enfrenta el desafío de crear igualdad de oportunidades y promover la integración.