Søk nå i Wien som lærer: Design fremtiden!

Søk nå i Wien som lærer: Design fremtiden!

Wien, Österreich - 23. april 2025 starter hovedsøknadsfasen for læretiden i Wien. Mellom 28. april og 9. mai 2025 har interesserte søkere muligheten til å søke om læreplasser for det kommende skoleåret 2025/26. Utdanningsdirektør Elisabeth Fuchs og visekord og byrådsleder for utdanning, Bettina Emmerling, oppfordrer til å bli en del av et dedikert utdanningsteam som fremmer høykvalitetsutdanning for barn og unge i Wien. Dette gjøres under oppdragserklæringen om like muligheter, mangfold og inkludering i skolene i byen. Press.wien.gv.at rapporterer at lærere ikke bare formidler kunnskap, men også designer fremtiden til studentene.

Anbudet er rettet mot potensielle lærere som kan sende inn dokumentene sine på nettet via søknadsapplikasjonen. Dette inkluderer å opprette en applikasjonsprofil samt sende sertifikater og bevis via e -post til utdanningsdirektoratet. Det såkalte hovedanbudet blir supplert med mindre reversering som gir potensielle søkere en ny sjanse i en mislykket matching. Bmb.gv.at indikerer at de viktigste kravene til lærere er organisatorisk talent, glede i å jobbe med unge mennesker og empati. Dette er supplert med støtte fra skoleledelse og kolleger for å gjøre de nye lærerne kjent.

Utdanningstilbud og initiativer

For å fremme sosial integrasjon og samhold, kan wienskoler tilby gratis klasseturer for å hjelpe elevene med å utvikle sosiale ferdigheter. Lærere tar på seg en sentral rolle her, ikke bare i overføring av kunnskap, men også i organiseringen av skolearrangementer og promotering av en positiv kommunikasjonskultur.

Et betydelig tema i det østerrikske utdanningssystemet er forskjellene i ytelse mellom studenter med og uten migrasjonsbakgrunn. Studenter med migrasjonsbakgrunn er 58 poeng i matematikk, i å lese 65 poeng og i vitenskap for 78 poeng bak sine jevnaldrende uten migrasjonsbakgrunn, for eksempel school.at. Disse klare forskjellene har holdt seg konstante gjennom årene og er en utfordring for lærere, spesielt i klasser med en høy andel av migranter.

Utdanningsdepartementet påpeker at omtrent halvparten av studentene med migrasjonsbakgrunn i Østerrike er sosio -økonomisk, noe som kan ha en negativ innvirkning på læringstjenester. Likevel er det også positive eksempler, som for Canada, der studenter med migrasjonsbakgrunn er vellykket integrert i utdanningssystemet, som viser at migrasjonsbakgrunn ikke nødvendigvis trenger å føre til dårligere utdanningsmuligheter.

En detaljert informasjonsbrosjyre er tilgjengelig for ytterligere informasjon om søknadsprosessen og de spesifikke kravene til lærere. Interesserte parter kan også se en videoinnsikt i læreryrket fra læreren Natalie på bd-wien.at. De kommende ukene gir en viktig mulighet til å aktivt bidra til å forme det pedagogiske landskapet i Wien.