Χρήση κινητού τηλεφώνου στην καθημερινή ζωή: χάσμα μεταξύ καθήκοντος και ελευθερίας!

Χρήση κινητού τηλεφώνου στην καθημερινή ζωή: χάσμα μεταξύ καθήκοντος και ελευθερίας!

Η επιρροή του κινητού τηλεφώνου στην καθημερινή ζωή των νέων συζητείται στη μίνι σειρά "Το κινητό μου και εγώ". Dolomitenstadt παρουσίασε ιστορίες από αρκετούς χρήστες, συμπεριλαμβανομένου του Joyribbitsch, ενός 14χρονου φοιτητή από τον Irschen που έλαβε το πρώτο του κινητό σε ηλικία 11. δραστηριότητες · Οι πιο χρησιμοποιούμενες εφαρμογές είναι το Ibispaint για το Drawing, το YouTube και το Google και ο μέσος χρόνος της οθόνης είναι τέσσερις ώρες την ημέρα.

Ο Jyribbisch περιγράφει ότι συχνά χρησιμοποιεί μόνο το κινητό του, εάν είναι απαραίτητο. Το πρωί είναι διαθέσιμο για λειτουργίες συναγερμού και για έλεγχο μηνυμάτων. Ο μαθητής έχει μια αμφιλεγόμενη σχέση με τη συσκευή του: αν και λέει ότι θα ρίξει το κινητό του μακριά, αισθάνεται επίσης υπό πίεση να είναι σε απευθείας σύνδεση συνεχώς. Όταν κύλιση μέσα από αυτό, συχνά ξεχνά σημαντικά πράγματα, όπου η πίεση που πρέπει να συνδεθεί με άλλους δεν πρέπει να υποτιμάται.

ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Υγείας της χρήσης smartphone

Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (WHO) ανέφερε πρόσφατα σχετικά με τις επιπτώσεις της ψυχικής υγείας στην ψυχική υγεία. Σύμφωνα με αυτό, το 11 % των νέων δείχνουν σημάδια προβληματικής συμπεριφοράς όσον αφορά τα κοινωνικά μέσα, όπου τα κορίτσια επηρεάζονται από 13 % υψηλότερα από τα αγόρια με 9 %. Η συνεχής επαφή με τους φίλους, ειδικά τα κορίτσια 15 ετών, είναι σημαντική στο 44 %.

Υποστήριξη των μέσων μαζικής ενημέρωσης

Μια μελέτη του Educational Research Association των μέσων ενημέρωσης, η Southwest δείχνει ότι το 94 % των 12 έως 13 ετών έχει ένα smartphone και το 95 % των ερωτηθέντων ηλικίας μεταξύ 12 και 19 ετών χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο καθημερινά. bpb.de Αυτές οι πλατφόρμες προσφέρουν τον προσανατολισμό για την κοινωνική ταυτότητα, την προώθηση των ομολόγων και τη μείωση της μοναξιάς, αλλά μπορούν επίσης να προκαλέσουν καταναγκασμό ομάδας και επικίνδυνη συμπεριφορά.

Ο ρόλος των γονέων και των σχολείων είναι ζωτικής σημασίας για τη μετάδοση του απαραίτητου γραμματισμού των μέσων ενημέρωσης. Οι συνομιλίες για το περιεχόμενο και η αντιμετώπιση των κοινωνικών μέσων ενημέρωσης είναι απαραίτητες. Πολλοί νέοι βρίσκουν την αντιμετώπιση του Διαδικτύου στο σχολείο ως υπερβολικά περιοριστικό, γεγονός που καθιστά δύσκολη την προσέλκυση σημαντικών δεξιοτήτων. Μόνο το ένα τέταρτο των νέων δείχνουν ότι είναι σε θέση να διευκρινίσει το περιεχόμενο στο σχολείο.

Συνολικά, η συζήτηση σχετικά με τη χρήση των smartphone δείχνει ότι η παιδεία των μέσων ενημέρωσης είναι απαραίτητη για την προώθηση του υγιούς χειρισμού των ψηφιακών μέσων. Είτε στην τάξη είτε στην οικογένεια, ο διάλογος για την ψηφιακή πηγή πρέπει να ενταθεί για να υποστηρίξει τους νέους.