Sillian的春季觉醒：学生们用豆类和艺术庆祝！

Sillian的春季觉醒：学生们用豆类和艺术庆祝！

Sillian, Österreich - 春天在西利安的乔治·格罗斯勒赫纳学校以创造性的方式庆祝。在过去的几周中，学生参加了各种项目，这些项目不仅促进了学习的乐趣，而且还加强了对自然和创造性表达形式的认识。 [Dolomitenstadt]报告说，学生正在积极进行试验，修补和旅行。

这些庆祝活动的一个核心元素是一个单独的豆类实验，其中孩子们观察到带有潮湿厨房卷的玻璃杯中的豆子发芽。这些观察结果是一个更全面的项目的一部分，该项目在学校的高架床上继续进行。老师将这一实验用春季主题的歌曲和诗作。

通过艺术与合作创造力

除了尝试植物外，学生还从Ytong制作了心脏雕塑。在雕塑家加布里埃尔·劳切格格（Gabriel Rauchegger）的指导下，孩子们意识到了为母亲节做准备的创意项目。春节在家庭面前展示了作品和排练的押韵和歌曲，并构成了活动的仪式结论。

上学时代的另一个亮点是前往克拉根福特的三天“春季旅行”。学生们经历了令人兴奋的亮点，包括在Minimundus的摩天轮上骑行，以及来自金字塔山的壮丽景色。这不仅促进了社区意识，还促进了对周围环境的兴趣。

植物生长中的发现

实验的乐趣不仅限于Georg Grosslechner学校。越来越多的教育机构依赖儿童激动人心的植物实验。在1991年最近发现的一本书中，介绍了Tesslof Verlag的“我的第一本书VOM蜡”的标题。这些实验还包括那些在儿童图书馆中记录的火豆和花色的实验。 [Montiminis]解释说，这些实验为植物的生长提供了宝贵的见解，并促进了自然界中小细节的正念。

为了传达植物生长的进一步了解，提供商Hortica还提供了适合幼儿园的各种实验。这包括使用蛋壳和快速的种子（例如Cress和Dandelion）观察花朵的着色和观察根的生长。这些实验是安全的，旨在引起儿童对自然的长期兴趣，从而导致学习的加深。 [Hortica]强调，实验会刺激儿童找到创造性的解决方案，并对生态关系产生更深入的了解。

总的来说，可以看出，创造性工作，实验和体验自然的结合为儿童的教育和成长做出了宝贵的贡献。 Georg Grosslechner学校的活动是如何充满活力和令人兴奋的教育的一个很好的例子。