Jarní probuzení v Sillian: Studenti slaví fazole a umění!

Jarní probuzení v Sillian: Studenti slaví fazole a umění!

Jaro se slaví kreativním způsobem na Georg Grosshlechner School v Sillian. V posledních několika týdnech se žáci účastnili různých projektů, které nejen podporují radost z učení, ale také posilují povědomí o přírodě a tvůrčích formách projevu. [Dolomitenstadt] hlásí, že studenti aktivně experimentují, pohrávají a cestují.

Ústředním prvkem těchto oslav je samostatný experiment fazolí, ve kterém děti pozorují klíčení fazolí ve sklenici s vlhkou kuchyňskou rolí. Tato pozorování jsou součástí komplexnějšího projektu, který pokračuje ve zvednutém posteli školy. Učitelé tento experiment orámovali s písněmi a básními, které se zabývají tématy jara.

Kreativita prostřednictvím umění a spolupráce

Kromě experimentování s rostlinami dělali studenti sochy srdce z Ytongu. Pod vedením mistra sochaře Gabriel Rauchegger si děti uvědomily kreativní projekty, které se připravily na Den matek. Slavnostní závěr činností vytvořil jarní festival, ve kterém byly práce a nacvičené rýmy a písně představeny před rodinami.

Dalším vrcholem školních dnů byl třídenní „jarní výlet“ do Klagenfurtu. Studenti zažili vzrušující vrcholy, včetně jízdy na ruském koleu v minimundu a úchvatným výhledem z pyramidenkogel. To nejen podpořilo pocit komunity, ale také zájem o jejich okolí.

Objevy v růstu rostlin

Radost z experimentování je nejen omezena pouze na školu Georg Grosshlechner. Stále více vzdělávacích institucí se spoléhá na vzrušující experimenty rostlin pro děti. V nedávno objevené knize z roku 1991 je titul „Moje první kniha Vom Waxes“ od Tesslof Verlag představen řadou jednoduchých experimentů s rostlinami. Experimenty zahrnují také ty, které mají ohnivé fazole a zbarvení květin, které mají být zaznamenány v dětské knihovně. [Montiminis] vysvětluje, že tyto experimenty nabízejí cenné poznatky o růstu rostlin a podporují všímavost pro malé detaily v přírodě.

Aby poskytovatel Hortica zprostředkoval ještě další znalosti růstu rostlin, nabízí také různé experimenty, které jsou vhodné pro mateřské školy. To zahrnuje zbarvení květin a pozorování růstu kořenů pomocí vaječných skořápek a rychle -roztržení semen, jako jsou cress a pampeliška. Tyto experimenty jsou bezpečné a mají za cíl vzbudit dlouhodobý zájem dětí v přírodě, což zase vede k prohloubené radosti z učení. [Hortica] zdůrazňuje, že experimentování stimuluje děti k nalezení kreativních řešení a rozvíjejí hlubší pochopení ekologických vztahů.

Celkově je vidět, že kombinace tvůrčí práce, experimentování a prožívání přírody cenně přispívá ke vzdělávání a rozvoji dětí. Události ve škole Georg Grosshlechner jsou vynikajícím příkladem toho, jak lze vzdělávání navrhovat živé a vzrušující.