Utdanningsrevolusjon: 4000 nye steder for elementær pedagogikk i sikte!

Utdanningsrevolusjon: 4000 nye steder for elementær pedagogikk i sikte!

Vienna, Österreich - Utdanningsminister Christoph Return (NEOS) presenterte i dag et ambisiøst program for å bekjempe læreren manglende i Østerrike. I løpet av de neste fire årene skal 4000 ekstra treningsstillinger for elementær pedagogikk opprettes. Dette initiativet er del av en omfattende strategi for å forbedre utdanning i tidlig barndom i Østerrike, som ifølge Federal Ministry of Education, Science and Research har en avgjørende innflytelse på den senere utdanningssuksessen til barna.

Return kunngjorde at blant annet en ny bachelorgrad i grunnskoleopplæring blir introdusert. Det er også planlagt å kvalifisere eksisterende assistenter til lærere og gjøre det lettere å få tilgang til dem. Et "stort treningsinitiativ" skal godkjennes i Ministerrådet neste uke, ledsaget av ytterligere investeringer på 32 millioner euro. Ministeren var optimistisk om å finne nok lærere i det kommende skoleåret, og målet om å bekjempe læreren mangler til slutten av lovgivningsperioden.

Fokus på språkstøtte og formidling av verdier

En sentral bekymring for det nye initiativet er også å fremme barns språkferdigheter. Ministeren planlegger å doble antall tyske støttespillere fra 650 til 1.300. I tillegg til individuelle finansieringsprogrammer, skal verdier og demokrati kunder integreres i læreplanene til AHS undernivå og ungdomsskoler fra neste skoleår. Et annet obligatorisk barnehageår, som senest skal introduseres innen 2027, er allerede finansiert.

Gruppen av unge mennesker som bare har utilstrekkelig lese- og skrivefunksjoner etter ni år med obligatorisk skolegang, får spesiell oppmerksomhet. Retur beskrev dette problemet som et "stort problemområde" og planlegger innføring av en middels modenhet for å motvirke dette. For unge mennesker som ikke eksisterer, planlegges målrettede støtteprogrammer.

Utfordringer i utdanningssystemet

Utfordringene i det østerrikske utdanningssystemet skal ikke undervurderes. The In nasjonal utdanningsrapport 2024 Publiserte rapport dokumenterer sosiale inequalities og en fortsatt lærer med kort. De siste årene har karrierevekslere i økende grad lukket hullene, mens 10% av de nye lærerne kommer fra disse rekkene. Under betingelsene for et fragmentert utdanningssystem viser rapporten også at studenter med migrasjonsbakgrunn eller spesielle utdanningsbehov ofte er undervurdert.

Behovet for å forbedre rammeforholdene for personalet i elementær pedagogikk anbefales presserende av eksperter. En analyse av pedagogisk forskning beviser at de første årene med utdanning er avgjørende for videre læringskurs. Utfordringene med pedagogisk føderalisme og ulik ressursfordeling mellom urbane og landlige regioner krever presserende nye tilnærminger.