Obrazovna revolucija: 4.000 novih mjesta za osnovnu pedagogiju na vidiku!

Obrazovna revolucija: 4.000 novih mjesta za osnovnu pedagogiju na vidiku!

Vienna, Österreich - Ministar obrazovanja Christoph Return (NEOS) danas je predstavio ambiciozan program za borbu protiv nedostatka učitelja u Austriji. U sljedeće četiri godine treba stvoriti 4.000 dodatnih pozicija za osnovnu pedagogiju. Ova je inicijativa dio sveobuhvatne strategije za poboljšanje obrazovanja u ranom djetinjstvu u Austriji, koja prema Federalno Ministarstvo obrazovanja, znanosti i istraživanja ima odlučni utjecaj na kasnije obrazovni uspjeh djece.

Return je objavio da se, između ostalog, uvodi novi prvostupnik osnovnog obrazovanja. Također je planirano kvalificirati postojeće pomoćnike odgajateljima i olakšati im pristup. "Inicijativa za veliku obuku" mora biti odobrena u Vijeću ministara sljedećeg tjedna, u pratnji dodatnih ulaganja od 32 milijuna eura. Ministar je bio optimističan u pronalaženju dovoljno učitelja u narednoj školskoj godini, a cilj borbe protiv učitelja nedostaje do kraja zakonodavnog razdoblja.

Usredotočite se na jezičnu podršku i posredovanje vrijednosti

Središnja briga nove inicijative je i promicanje vještina dječjeg jezika. Ministar planira udvostručiti broj njemačkih pristaša od 650 na 1.300. Pored pojedinačnih programa financiranja, vrijednosti i kupci demokracije moraju se integrirati u nastavne programe AHS pod-razine i srednjih škola iz sljedeće školske godine. Druga obavezna vrtićna godina, koja će se uvesti najkasnije do 2027. godine, već je financirana.

Skupina mladih koji imaju neadekvatne mogućnosti čitanja i pisanja nakon devet godina obveznog školovanja dobiva posebnu pažnju. Povratak je ovaj problem opisao kao "ogromno problematično područje" i planira uvođenje srednje zrelosti kako bi se to suprotstavio. Za mlade koji ne postoje, planiraju se ciljani programi podrške.

Izazovi u obrazovnom sustavu

Izazovi u austrijskom obrazovnom sustavu ne treba podcijeniti. The In Nacionalno obrazovanje 2024 Objavljeni izvještaji dokumentiraju društvene nejednakosti i nastavnika. Posljednjih godina izmjenjivači karijere sve su više zatvorile praznine, dok 10% novih učitelja dolazi iz tih redova. U uvjetima fragmentiranog obrazovnog sustava, izvješće također pokazuje da su studenti s migracijskom pozadinom ili posebnim obrazovnim potrebama često nedovoljno nedovoljno.

Stručnjaci hitno preporučuju potrebu za poboljšanjem okvirnih uvjeta za osoblje u elementarnoj pedagogiji. Analiza obrazovnih istraživanja dokazuje da su prve godine obrazovanja ključne za daljnji tečaj učenja. Izazovi obrazovnog federalizma i nejednake raspodjele resursa između urbanih i ruralnih regija hitno zahtijevaju nove pristupe.