Uddannelsesrevolution: 4.000 nye steder til elementær pædagogik i syne!

Uddannelsesrevolution: 4.000 nye steder til elementær pædagogik i syne!

Vienna, Österreich - Uddannelsesminister Christoph Return (NEOS) præsenterede i dag et ambitiøst program til bekæmpelse af lærerens mangel i Østrig. I de næste fire år skal 4.000 yderligere træningspositioner for elementær pædagogik oprettes. Dette initiativ er en del af en omfattende strategi til forbedring af den tidlige barndomsuddannelse i Østrig, som ifølge føderale ministerium for uddannelse, videnskab og forskning har en afgørende indflydelse på den senere uddannelsesmæssige succes for børnene.

Retur annoncerede, at en ny bachelorgrad i grundskoleuddannelse blandt andet indføres. Det er også planlagt at kvalificere eksisterende assistenter til undervisere og gøre det lettere at få adgang til dem. Et "stort træningsinitiativ" skal godkendes i Ministerrådet i næste uge, ledsaget af yderligere investeringer på 32 millioner euro. Ministeren var optimistisk med hensyn til at finde nok lærere i det kommende skoleår, og målet om at bekæmpe læreren mangler indtil udgangen af ​​lovgivningsperioden.

Fokus på sprogstøtte og mægling af værdier

En central bekymring for det nye initiativ er også at fremme børns sprogfærdigheder. Ministeren planlægger at fordoble antallet af tyske tilhængere fra 650 til 1.300. Ud over individuelle finansieringsprogrammer skal værdier og demokrati-kunder integreres i læseplanerne for AHS-underniveauer og mellemskoler fra det næste skoleår. Et andet obligatorisk børnehaveår, der skal indføres inden den seneste 2027, er allerede blevet finansieret.

Gruppen af ​​unge mennesker, der kun har utilstrækkelig læsning og skrivningsevne efter ni års obligatorisk skolegang, får særlig opmærksomhed. Retur beskrev dette problem som et "stort problemområde" og planlægger introduktionen af ​​en medium modenhed for at modvirke dette. For unge mennesker, der ikke eksisterer, planlægges målrettede supportprogrammer.

udfordringer i uddannelsessystemet

Udfordringerne i det østrigske uddannelsessystem bør ikke undervurderes. In National Education Report 2024 offentliggjorte rapport dokumenterer sociale uligheder og en fortsat lærer-mangel. I de senere år har karriereudskiftere i stigende grad lukket hullerne, mens 10% af de nye lærere kommer fra disse rækker. Under betingelserne i et fragmenteret uddannelsessystem viser rapporten også, at studerende med migrationsbaggrund eller særlige uddannelsesbehov ofte undervurderes.

Behovet for at forbedre rammerne for personalet i elementær pædagogik anbefales presserende af eksperter. En analyse af uddannelsesundersøgelser beviser, at de første år af uddannelse er afgørende for det videre læringskursus. Udfordringerne ved uddannelsesmæssig federalisme og den ulige ressourcefordeling mellem by- og landdistrikterne kræver presserende nye tilgange.