Política educacional dos NEOs: falta de professores e promessa vazia!

Política educacional dos NEOs: falta de professores e promessa vazia!

Um problema central que Brückl falou é o estado da educação religiosa islâmica. Cerca de metade dos professores de religião muçulmana não concluíram seu treinamento na Áustria. Brückl também pediu padrões uniformes de qualidade para professores religiosos, porque não conseguia reconhecer qualquer coisa nas medidas dos NEOs. Ele os acusou de se render às famílias que não estão dispostas a integrar e criticar a falta de regras claras e mecanismos de sanção, o que aumenta a pressão nas salas de aula.

escassez de professores como um tópico central

A falta de professores, no entanto, não é um problema isolado, mas afeta vários países, incluindo a Alemanha. A falta de professores nas escolas de educação geral é discutida intensamente há anos. Uma análise mostra que um quarto para quase um terço dos alunos do ensino fundamental em matemática e alemão não atinge os padrões mínimos. This is alarming and underlines the negative effects that has an acute lack of teachers on the educational standards, as [bpb.de] (https://www.bpb.de/themen/sbildung/dossier-bildung/543413/Berrt-und-ausduert-was-hilft- against-teacherlangel/).

As causas são diversas: mudanças demográficas, um corpo de professores envelhecidos, um número crescente de estudantes e jovens insuficientes que desejam estudar o ensino. As escolas primárias e as escolas profissionais são particularmente afetadas por um defeito agudo, uma vez que os caminhos de treinamento geralmente são muito rígidos e o acesso ao diploma de ensino é dificultado por altas demandas, como o Clausus Numerus.

Reformas necessárias no sistema educacional

Para combater efetivamente a falta de professores, várias medidas são discutidas. Isso inclui, entre outras coisas, a atitude dos participantes transversais, um possível encurtamento da semana escolar para quatro dias e uma melhoria nas condições de trabalho para os professores. Um ambiente de trabalho positivo pode ajudar a reduzir a frustração nas escolas e reduzir a saída de professores treinados. A importância das equipes multi -profissional e o aumento dos locais de estudo para os cursos de ensino são outros pontos que são destacados pelo Gew, a fim de neutralizar a falta de professores. A falta de professores também está listada na análise do [servidor educacional] (https://www.bildungserver.de/schule/ lehrkraeftemangel-in-Deutschland-2997-de.html) como um problema persistente que poderia continuar a aumentar até 2030. Em resumo, pode -se dizer que a política educacional na Áustria e na Alemanha enfrenta grandes desafios. A demanda de Brückl por uma pessoa ofensiva e concreta reformas pode encontrar uma resposta comparável na Alemanha, onde as perguntas sobre a falta de professores e justiça educacional também precisam ser respondidas urgentemente. Se não forem tomadas medidas adequadas, vários estudantes ameaçam não alcançar padrões educacionais básicos e colocar em risco a qualidade da educação a longo prazo.