Neo izglītības politika: skolotāju trūkums un tukšs solījums!

Neo izglītības politika: skolotāju trūkums un tukšs solījums!

Wien, Österreich - 2025. gada 1. jūnijā FPö izglītības pārstāvis Hermann Brückl kritizēja NEOS izglītības politiku. ORF preses stundā viņš pauda bažas par izglītības ministra paziņoto reformu idejām un uzsvēra lielo neatbilstību starp šiem paziņojumiem un to faktisko ieviešanu. Brückl vainoja Neos par pašreizējo akūtu skolotāju trūkumu, kuri jau ir vadījuši mācības, pārņemti skolotāji un izglītības kvalitāte, īpaši lielpilsētās, piemēram, Vīnē.

Galvenā problēma, par kuru runāja Brückl, ir islāma reliģiskās izglītības stāvoklis. Apmēram puse musulmaņu reliģijas skolotāju nepabeidza apmācību Austrijā. Brückl arī aicināja uz vienotiem reliģisko skolotāju kvalitātes standartiem, jo ​​viņš to nevarēja atpazīt neos pasākumos. Viņš apsūdzēja viņus par nodošanu ģimenēm, kuras nevēlas integrēt un kritizēt skaidru noteikumu un sankciju mehānismu trūkumu, kas palielina spiedienu klasēs.

Skolotāju trūkums kā centrālais temats

Skolotāju trūkums tomēr nav izolēta problēma, bet gan ietekmē vairākas valstis, ieskaitot Vāciju. Skolotāju trūkums vispārējās izglītības skolās gadiem ilgi tika intensīvi apspriests. Analīze rāda, ka no ceturtdaļas līdz gandrīz trešdaļai pamatskolas skolēnu matemātikā un vācu valodā nesasniedz minimālos standartus. Tas ir satraucoši un uzsver negatīvo ietekmi, kurai ir akūts skolotāju trūkums par izglītības standartiem, kā bpb.de.

Cēloņi ir dažādi: demogrāfiskās pārmaiņas, novecojošs mācībspēks, pieaugošais studentu skaits un nepietiekami jaunieši, kuri vēlas studēt mācīšanu. Pamatskolas un profesionālās skolas īpaši ietekmē akūts defekts, jo apmācības ceļi bieži ir pārāk stingri un piekļuvi mācību grādam apgrūtina augstas prasības, piemēram, Numerus Clausus.

nepieciešamās reformas izglītības sistēmā

Lai efektīvi apkarotu skolotāju trūkumu, tiek apspriesti dažādi pasākumi. Tas, cita starpā, ietver šķērsvirziena dalībnieku attieksmi, iespējamu skolas nedēļas saīsināšanu līdz četrām dienām un skolotāju darba apstākļu uzlabošanos. Pozitīva darba vide varētu palīdzēt mazināt neapmierinātību skolās un samazināt apmācītu skolotāju aiziešanu. Daudzuprofesionālu komandu nozīme un mācību kursu studiju vietu pieaugums ir citi punkti, kurus izceļ GEW, lai neitralizētu skolotāju trūkumu. Skolotāju trūkums ir uzskaitīts arī [Izglītības servera] analīzē (https://www.bildungserver.de/schule/ lehrkraeftemangel-in-Deutschland-12997-de.html) kā pastāvīgu problēmu, kas varētu turpināt pieaugt līdz 2030. gadam. Rezumējot, var teikt, ka izglītības politika Austrijā un Vācijā saskaras ar galvenajām problēmām. Brückl pieprasījums pēc personāla aizskarošām un konkrētām reformām Vācijā varētu atrast salīdzināmu atbildi, kur steidzami jāatbild uz jautājumiem par skolotāju trūkumu un izglītības taisnīgumu. Ja netiek veikti atbilstoši pasākumi, daudzi studenti draud nesasniegt izglītības pamatstandartus un ilgtermiņā apdraudēt izglītības kvalitāti.