Neos švietimo politika: mokytojų trūkumas ir tuščias pažadas!

Neos švietimo politika: mokytojų trūkumas ir tuščias pažadas!

Wien, Österreich - 2025 m. Birželio 1 d. FPö švietimo atstovas Hermannas Brückl kritikavo „Neos“ švietimo politiką. ORF spaudos valandoje jis išreiškė susirūpinimą dėl reformų idėjų, kurias paskelbė švietimo ministras, ir pabrėžė didelį šių pranešimų ir jų tikrojo įgyvendinimo neatitikimą. Brückl kaltino NEO dėl dabartinio ūmaus mokytojų trūkumo, kuris jau vedė pamokas, priblokštas mokytojų ir mažėjančios švietimo kokybės, ypač didmiesčių vietose, tokiose kaip Viena.

Pagrindinė problema, kurią kalbėjo Brückl, yra islamo religinio švietimo būklė. Maždaug pusė musulmonų religijos mokytojų neužbaigė savo mokymo Austrijoje. Brückl taip pat paragino sudaryti vienodus religijos mokytojų kokybės standartus, nes jis negalėjo tokių atpažinti Neos priemonėse. Jis apkaltino juos atidavimu šeimoms, nenorinčioms integruoti ir kritikuoti aiškių taisyklių ir sankcijų mechanizmų trūkumą, o tai padidina spaudimą klasėse.

Mokytojų trūkumas kaip pagrindinė tema

Tačiau mokytojų trūkumas nėra atskira problema, tačiau daro įtaką kelioms šalims, įskaitant Vokietiją. Mokytojų nebuvimas bendrojo lavinimo mokyklose buvo intensyviai aptartas daugelį metų. Analizė rodo, kad ketvirtadalis iki trečdalio pradinių klasių mokinių matematikos ir vokiečių kalbos nepasiekia minimalių standartų. Tai kelia nerimą ir pabrėžia neigiamą poveikį, kuriam ūmus mokytojų trūkumas yra švietimo standartai, nes [bpb.de] (https://www.bpb.de/themen/sbildung/dosier-bildung/543413/berrt-und-unduert-was-hilft- the theecherlangel/).

Priežastys yra įvairios: demografiniai pokyčiai, senstantys dėstytojai, augantis studentų skaičius ir nepakanka jaunų žmonių, norinčių mokyti mokymą. Pradinėse mokyklose ir profesinėse mokyklose ypač įtakos turi ūmus trūkumas, nes mokymo keliai dažnai būna pernelyg nelankstūs, o didelius reikalavimus, tokius kaip numerusas, apsunkina mokymo laipsnį.

būtinos švietimo sistemos reformos

Norint veiksmingai kovoti su mokytojų trūkumu, aptariamos įvairios priemonės. Tai, be kita ko, apima skersinių dalyvių požiūrį, galimą mokyklos savaitės sutrumpinimą iki keturių dienų ir pagerėjusį mokytojų darbo sąlygas. Teigiama darbo aplinka galėtų padėti sumažinti nusivylimą mokyklose ir sumažinti apmokytų mokytojų pasitraukimą. Daugiaprofesinių komandų svarba ir mokymo kursų studijų vietų padidėjimas yra kiti punktai, kuriuos pabrėžia GEW, siekiant neutralizuoti mokytojų trūkumą. Mokytojų trūkumas taip pat yra įtrauktas į [švietimo serverio] analizę (https://www.bildungserver.de/schule/ lehrkrkaiftemangel-in-Deutschland 12997-de.ht.html) kaip nuolatinę problemą, kuri galėtų ir toliau didėti iki 2030 m. Apibendrinant galima pasakyti, kad švietimo politika Austrijoje ir Vokietijoje susiduria su dideliais iššūkiais. Brückl reikalavimas dėl personalo puolimo ir konkrečių reformų gali rasti panašų atsakymą Vokietijoje, kur taip pat reikia skubiai atsakyti į klausimus apie mokytojų trūkumą ir švietimo teisingumą. Jei nėra tinkamų priemonių, daugybė studentų grasina nepasiekti pagrindinių švietimo standartų ir ilgainiui kelti pavojų švietimo kokybei.