Obrazovna politika NEOS -a: Nedostatak učitelja i prazno obećanje!

Obrazovna politika NEOS -a: Nedostatak učitelja i prazno obećanje!

Wien, Österreich - 1. lipnja 2025. Hermann Brückl, glasnogovornik obrazovanja FPöa, kritizirao je Obrazovnu politiku NEOS -a. U ORF tisku, izrazio je zabrinutost zbog reformskih ideja koje je najavio ministar za obrazovanje i naglasio veliko odstupanje između tih najava i njihove stvarne provedbe. Brückl je okrivio NEOS za trenutni akutni nedostatak učitelja, koji su već doveli do lekcija, preplavljenih učitelja i pada kvalitete obrazovanja, posebno u gradskim područjima poput Beča.

Središnji problem koji je BRückl govorio je stanje islamskog vjerskog obrazovanja. Otprilike polovica učitelja muslimanske religije nije završila svoju obuku u Austriji. Brückl je također pozvao na jedinstvene standarde kvalitete za vjerske učitelje jer nije mogao prepoznati takve u mjerama NEO -a. Optužio ih je da se predaju obiteljima koje nisu željele integrirati i kritizirati nedostatak jasnih pravila i mehanizama sankcije, što povećava pritisak u učionicama.

Manjak nastavnika kao središnja tema

Nedostatak nastavnika, međutim, nije izolirani problem, već utječe na nekoliko zemalja, uključujući Njemačku. Nedostatak nastavnika u školama općeg obrazovanja godinama se intenzivno raspravlja. Analiza pokazuje da četvrtina do gotovo trećine učenika osnovnih škola iz matematike i njemačkog jezika ne postiže minimalne standarde. To je alarmantno i podvlači negativne učinke koji imaju akutni nedostatak nastavnika na obrazovne standarde, kao bpb.de.

Uzroci su raznoliki: demografske promjene, nastavno osoblje, rastući broj učenika i nedovoljno mladih koji žele studirati nastavu. Osnovne škole i strukovne škole posebno su pogođeni akutnim oštećenjem, jer su staze za obuku često previše krute, a pristup nastavnom stupnju otežava visokih zahtjeva kao što je Numerus klausus.

Potrebne reforme u obrazovnom sustavu

Da bi se učinkovito borili protiv nedostatka nastavnika, raspravljaju se o različitim mjerama. To uključuje, između ostalog, stav poprečnih sudionika, moguće skraćivanje školskog tjedna na četiri dana i poboljšanje radnih uvjeta za učitelje. Pozitivno radno okruženje moglo bi pomoći u smanjenju frustracije u školama i smanjenju odlaska obučenih učitelja. Važnost multi -profesionalnih timova i povećanje mjesta studija za nastavne tečajeve su druge točke koje GEW ističe kako bi se suprotstavio nedostatku učitelja. Nedostatak nastavnika također je naveden u analizi [obrazovnog poslužitelja] (https://www.bildungserver.de/schule/ lehrkraeftemangel-in-Deutschland-12997-de.html) kao trajni problem koji bi mogao nastaviti povećavati do 2030.