Política educativa del NEOS: ¡Falta de maestros y promesa vacía!

Política educativa del NEOS: ¡Falta de maestros y promesa vacía!

Wien, Österreich - El 1 de junio de 2025, Hermann Brückl, portavoz de la educación del FPö, criticó la política educativa de Neos. En la hora de prensa de ORF, expresó su preocupación por las ideas de reforma anunciadas por el Ministro de Educación y enfatizó la gran discrepancia entre estos anuncios y su implementación real. Brückl culpó al Neos por la falta aguda actual de maestros, que ya han llevado a lecciones, maestros abrumados y una calidad de educación, especialmente en áreas metropolitanas como Viena.

Un problema central que dijo Brückl es el estado de la educación religiosa islámica. Alrededor de la mitad de los maestros de la religión musulmana no completaron su entrenamiento en Austria. Brückl también pidió estándares de calidad uniformes para maestros religiosos porque no podía reconocer nada en las medidas de los NEO. Los acusó de rendirse a familias que no están dispuestas a integrar y criticar la falta de reglas claras y mecanismos de sanción, lo que aumenta la presión en las aulas.

escasez de maestros como tema central

La falta de maestros, sin embargo, no es un problema aislado, pero afecta a varios países, incluida Alemania. La falta de maestros en las escuelas de educación general se ha discutido intensamente durante años. Un análisis muestra que un cuarto a casi un tercio de los estudiantes de primaria en matemáticas y alemán no alcanzan los estándares mínimos. Esto es alarmante y subraya los efectos negativos que tienen una grave falta de maestros en los estándares educativos, como [bpb.de] (https://www.bpb.de/themen/sbildung/dossier-bildung/543413/berrt-und-und-und-und-washft- contra-tacherlangel/).

Las causas son diversas: cambio demográfico, un personal docente que envejece, un número creciente de estudiantes y no suficientes jóvenes que quieran estudiar la enseñanza. Las escuelas primarias y las escuelas vocacionales se ven particularmente afectadas por un defecto agudo, ya que las rutas de capacitación a menudo son demasiado rígidas y el acceso al título de enseñanza se ve difícil por altas demandas, como el Numerus Clausus.

Reformas necesarias en el sistema educativo

Para combatir efectivamente la falta de maestros, se discuten varias medidas. Esto incluye, entre otras cosas, la actitud de los participantes transversales, un posible acortamiento de la semana escolar a cuatro días y una mejora en las condiciones de trabajo para los maestros. Un ambiente de trabajo positivo podría ayudar a reducir la frustración en las escuelas y reducir la partida de maestros capacitados. La importancia de los equipos multiprofesionales y el aumento en los lugares de estudio para los cursos de enseñanza son otros puntos que son destacados por el GEW para contrarrestar la falta de maestros. La falta de maestros también figura en el análisis del [servidor educativo] (https://www.bildungserver.de/schule/ lehrkraeftemangel-in-Deutschland-12997-de.html) como un problema persistente que podría continuar aumentando hasta 2030.