Utdanning i krisen: Revisors domstol kritiserer sen reaksjon på mangel på lærere!

Utdanning i krisen: Revisors domstol kritiserer sen reaksjon på mangel på lærere!

Vienna, Österreich - Mangelen på lærere i Tyskland er fortsatt et presserende problem som har blitt uløst i årevis. Revisors domstol (RH) kritiserte kraftig utdanningsdepartementet i en aktuell rapport, siden den spår flaskehalser i Teaching Valley -området i 2009, men ikke tok noen omfattende tiltak. I stedet ble tilleggstjenester, ikke -spesialistiske leksjoner og spesielle kontrakter brukt for å lukke hullene. Økningen i tilleggstjenester, som økte med 20 prosent sammenlignet med 2018/19 i skoleåret 2023/24, er spesielt påfallende. I følge RH er 6 900 undervisningsposisjoner som er annonsert i det kommende skoleåret bare 5600 nyutdannede av undervisningsstudier.

I tillegg viser rapporten at 267 ledige stillinger mottok ingen søknader i 2023/24 og at mange lærere ikke er kvalifisert i spesialistundervisning. Dette gjelder spesielt Øvre Østerrike, der opptil 35 prosent av lærerne underviser. Andelen lærere med spesielle kontrakter steg også til 9 prosent, med mange av dem som bare hadde kurs over ett år. Reformen av lærerutdanning fra 2013 kan ha bidratt til å stramme denne situasjonen.

Manglende prognoser og utilstrekkelige tiltak

RH vurderer departementets prognose som mangelfull. Mens prognoser for distribusjon av undervisningsfag bare eksisterer for føderale skoler, er det ingen eksakte tall for antall fremtidige undervisningsutdannede. For å bekjempe mangelen på lærere på lang sikt, oppfordrer Audisor Court om bindingsstrategier for å redusere deltidskvoten, som var nesten 40 prosent i 2023/24, spesielt blant de kvinnelige lærerne.

Utdanningssamfunnet ser ikke bare et problem i deltidskvoten. En nåværende VBE -undersøkelse viste at undervisningsagentene ikke var fullt bemannet på hver andre skole. I gjennomsnitt manglet 11 prosent av lærerne, med mer enn 15 prosent av lærerne som savnet på over 3500 skoler. Barneskoler og spesialskoler er spesielt berørt fordi 66 prosent av institusjonene som er spurt sysselsetter mennesker uten undervisningskvalifisering.

Politiske reaksjoner og reformer

For å reagere på den pågående mangelen på lærere, har ministerkonferansen (KMK) bestemt seg for å gjøre det lettere for lærere å starte karrieren. I fremtiden bør det være tilstrekkelig å studere et undervisningsfag, noe som kan øke antall potensielle lærere. I tillegg er det planlagt flere treningskanaler som dobbeltundervisningskurs og tverrgående inngangskurs for å vinne lærerstaben på kort varsel. Disse tiltakene skal ikke bare øke antall lærere, men også oppfylle kravene til inkludering og all dagpleie.

Med tanke på de demografiske endringene i Tyskland, der "Baby Boomer Generation" forlater det profesjonelle livet, forventes behovet for lærere å øke. Over 36 prosent av lærerne er eldre enn 50 år, og nesten 10 prosent er 60 år eller eldre. Utfordringene forverres også av en økning i antall studenter ved innvandring og høyere krav til personalet. Utdanningsrådet har publisert et manifest som inneholder ni krav til politikk for å motvirke denne utviklingen.

Tross alt viser en fersk undersøkelse at antallet nye elever i lærergraden i 2023 økte med 2,4 prosent, selv om dette er en nedgang på 2,1 prosent sammenlignet med tallene for ti år siden. Andelen lærere under 35-åringer i generelle utdanningsskoler er for tiden 21,1 prosent. Presset på politikken vokser for å finne mer robuste løsninger for å bekjempe læreren mangler og for å sikre kvaliteten på leksjonen.