Εκπαίδευση στην κρίση: Το Ελεγκτικό Ελεγκτή επικρίνει την καθυστερημένη αντίδραση στην έλλειψη εκπαιδευτικών!

Εκπαίδευση στην κρίση: Το Ελεγκτικό Ελεγκτή επικρίνει την καθυστερημένη αντίδραση στην έλλειψη εκπαιδευτικών!

Vienna, Österreich - Η έλλειψη δασκάλων στη Γερμανία παραμένει ένα επείγον πρόβλημα που δεν έχει επιλυθεί εδώ και χρόνια. Το Δικαστήριο Ελεγκτών (RH) επέκρινε απότομα το Υπουργείο Παιδείας σε μια τρέχουσα έκθεση, καθώς προβλέπει τα σημεία συμφόρησης στην περιοχή της κοιλάδας της διδασκαλίας το 2009, αλλά δεν έλαβε εκτεταμένα μέτρα. Αντ 'αυτού, χρησιμοποιήθηκαν πρόσθετες υπηρεσίες, μη ειδικά μαθήματα και ειδικές συμβάσεις για να κλείσουν τα κενά. Η αύξηση των πρόσθετων υπηρεσιών, οι οποίες αυξήθηκαν κατά 20 % σε σύγκριση με το 2018/19 στο σχολικό έτος 2023/24, είναι ιδιαίτερα εντυπωσιακή. Σύμφωνα με την RH, 6.900 θέσεις διδασκαλίας που διαφημίζονται κατά το επόμενο σχολικό έτος είναι μόνο 5.600 πτυχιούχοι διδακτικών σπουδών.

Επιπλέον, η έκθεση δείχνει ότι 267 κενές θέσεις δεν έλαβαν αιτήσεις το 2023/24 και ότι πολλοί δάσκαλοι δεν έχουν τα προσόντα σε εξειδικευμένα μαθήματα. Αυτό ισχύει ειδικότερα για την Άνω Αυστρία, όπου διδάσκουν μέχρι το 35 % των εκπαιδευτικών. Το ποσοστό των εκπαιδευτικών με ειδικές συμβάσεις αυξήθηκε επίσης στο 9 %, με πολλά από αυτά να έχουν μόνο μαθήματα πάνω από ένα χρόνο. Η μεταρρύθμιση της κατάρτισης των εκπαιδευτικών από το 2013 μπορεί να έχει συμβάλει στη σύσφιξη αυτής της κατάστασης.

λείπουν προβλέψεις και ανεπαρκή μέτρα

Η RH βαθμολογεί το υπουργείο ως ελαττωματικό. Ενώ οι προβλέψεις για τη διανομή των διδακτικών θεμάτων υπάρχουν μόνο για τα ομοσπονδιακά σχολεία, δεν υπάρχουν ακριβή στοιχεία για τον αριθμό των μελλοντικών πτυχιούχων διδασκαλίας. Προκειμένου να καταπολεμηθεί η έλλειψη καθηγητών μακροπρόθεσμα, το δικαστήριο των ελεγκτών καλεί για δεσμευτικές στρατηγικές για τη μείωση της ποσόστωσης του τμήματος, η οποία ήταν σχεδόν 40 % το 2023/24, ιδίως μεταξύ των γυναικών δασκάλων.

Η εκπαιδευτική κοινότητα όχι μόνο βλέπει ένα πρόβλημα στην ποσόστωση του μέρους. Μια τρέχουσα έρευνα VBE έδειξε ότι οι διδακτικοί πράκτορες δεν ήταν πλήρως στελεχωμένοι σε κάθε δεύτερο σχολείο. Κατά μέσο όρο, το 11 % των δασκάλων έλειπε, με περισσότερο από το 15 % των δασκάλων να λείπουν σε πάνω από 3.500 σχολεία. Τα δημοτικά σχολεία και τα ειδικά σχολεία επηρεάζονται ιδιαίτερα επειδή το 66 % των θεσμών που ερωτήθηκαν απασχολούν άτομα χωρίς προσόντα διδασκαλίας.

Πολιτικές αντιδράσεις και μεταρρυθμίσεις

Προκειμένου να αντιδράσουν στη συνεχιζόμενη έλλειψη εκπαιδευτικών, το συνέδριο των υπουργών (KMK) αποφάσισε να διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς να ξεκινήσουν την καριέρα τους. Στο μέλλον, η μελέτη ενός διδακτικού θέματος θα πρέπει να είναι επαρκής, γεγονός που θα μπορούσε να αυξήσει τον αριθμό των δυνητικών εκπαιδευτικών. Επιπλέον, προγραμματίζονται πρόσθετα κανάλια κατάρτισης, όπως μαθήματα διπλής διδασκαλίας και εγκάρσια εισαγωγή, για να κερδίσουν το διδακτικό προσωπικό σε σύντομο χρονικό διάστημα. Αυτά τα μέτρα δεν πρέπει μόνο να αυξήσουν τον αριθμό των εκπαιδευτικών, αλλά και να πληρούν τις απαιτήσεις για συμπερίληψη και φροντίδα όλων των ημερών.

Λόγω των δημογραφικών αλλαγών στη Γερμανία, στις οποίες η γενιά "Baby Boomer" αφήνει την επαγγελματική ζωή, η ανάγκη για εκπαιδευτικούς αναμένεται να αυξηθεί. Πάνω από το 36 % των εκπαιδευτικών είναι άνω των 50 ετών και σχεδόν το 10 % είναι 60 ετών και άνω. Οι προκλήσεις επιδεινώνονται επίσης από την αύξηση του αριθμού των φοιτητών από τη μετανάστευση και τις υψηλότερες απαιτήσεις στο προσωπικό. Το Συμβούλιο Εκπαίδευσης δημοσίευσε ένα μανιφέστο που περιέχει εννέα απαιτήσεις για την πολιτική για να εξουδετερώσει αυτές τις εξελίξεις.

Μετά από όλα, μια πρόσφατη έρευνα δείχνει ότι ο αριθμός των νέων φοιτητών στο πτυχίο των εκπαιδευτικών το 2023 αυξήθηκε κατά 2,4 %, αν και αυτό είναι μείωση 2,1 % σε σύγκριση με τα στοιχεία πριν από δέκα χρόνια. Το ποσοστό των εκπαιδευτικών κάτω των 35 ετών σε σχολεία γενικής εκπαίδευσης είναι σήμερα 21,1 %. Η πίεση στην πολιτική αυξάνεται προκειμένου να βρεθεί πιο ισχυρές λύσεις για την καταπολέμηση της έλλειψης του δασκάλου και για την εξασφάλιση της ποιότητας του μαθήματος.