Rodiče utvářejí inteligenci: Tak se jejich dítě stává výzkumníkem!

Rodiče utvářejí inteligenci: Tak se jejich dítě stává výzkumníkem!

Nová studie univerzity ve Vechtě ukázala, že rodiče mají na vědecké myšlení svých dětí větší vliv, než se dosud myslelo. Studie, která sledovala děti ve věku od šesti do deseti let během celého školního roku na základní škole, zjistila, že děti jsou přirozeně zvědavé a kladou spoustu otázek. Christopher Osterhaus, autor studie a mladší profesor vývojové psychologie, vysvětlil, že děti začínají myslet vědecky již v šesti letech, pokud jim rodiče jdou příkladem. Rtuť hlášeno.

Studie identifikovala významné rozdíly ve vědeckém myšlení dětí, které lze přičíst epistemickým systémům víry rodičů. Tyto víry byly rozděleny do tří kategorií: absolutistický systém víry, ve kterém jsou znalosti považovány za pevné a neměnné; multiplistní systém víry, ve kterém jsou znalosti chápány jako subjektivní a všechny názory jsou stejně platné; a evaluativistický systém víry, který pohlíží na znalosti jako na provizorní a proměnlivé. Děti začínají jako absolutisté a v dospívání se vyvinou v multiplicity; jako dospělí se mohou stát hodnotiteli. Děti, jejichž rodiče jsou evaluativisté, prokazují lepší dovednosti ve vědeckém myšlení a experimentování.

Podporujte kritické myšlení

Osterhaus zdůraznil, že rodiče by měli své děti povzbuzovat ke kritickému myšlení a otázkám, co se ve školách často zanedbává. Kladením otázek rodičům jako „Proč?“ můžete podpořit kritické myšlení svých dětí. Jednoduché každodenní otázky, jako je rozpouštění kakaa v teplém nebo studeném mléce, lze použít k povzbuzení dětí k experimentům a bádání, čímž podpoříte iniciativu k rozvoji jejich schopností vědeckého myšlení.

Výsledek této studie poukazuje na důležitou roli, kterou rodiče hrají v raném rozvoji vědeckého myšlení svých dětí. Lepší pochopení těchto vztahů by mohlo pomoci dále rozvíjet vzdělávací přístupy a podporovat budoucí intelektuální rozvoj dětí.

– Předložil Západo-východní média