Trauksme Gallneukirchen: svešinieki piesaista skolnieces automašīnā!
Trauksme Gallneukirchen: svešinieki piesaista skolnieces automašīnā!
Gallneukirchen, Augšaustrijā, satraucošs incidents šokēja skolas kopienu: Svešinieks pirmdien ir pievilinājis ceturtās klases meiteni. Vietējās pamatskolas direktore informēja vecākus vēstulē, kurā viņa brīdināja par iespējamo bērnu ķērāju. Meitene spēja izvairīties no ātras darbības, skaļi kliedzot un piesaistot uzmanību, pirms viņš mājās ziņoja par savu māti. Tas nekavējoties informēja policiju, kura tagad ir izmeklējusi, lai savāktu papildinformāciju un, iespējams, atrast lieciniekus, kuri varēja novērot notikušo, piemēram, koSMO.at ziņoja.
Saskaņā ar skolas vēstuli skolēns tika vērsts uz zebras šķērsošanu ap Alberndorfer Strasse ap pulksten 14:00. Aizdomās turētais tiek raksturots kā apmēram 60 līdz 70 gadus vecs un atstāja meiteni vienu pēc skaļi kliedziena. Direktore mudināja vecākus pārrunāt šo tēmu ar saviem bērniem un uzsvēra šādu brīdinājumu nozīmi, pat ja daudzi gadījumi bieži izrādās viltus trauksmes signāli. Attiecībā uz bērnu drošību Birgit Kopf no Izglītības direktorāta komentēja, ka ir labi regulāri apspriest šīs tēmas gan skolā, gan mājās. Turklāt policija apstiprināja, ka visi paziņotie gadījumi tiek uztverti nopietni un izmeklēšana jau notiek, lai nodrošinātu tādu bērnu drošību, piemēram, Policija ir skaidri norādījusi, ka šādos gadījumos katra reklāma tiek pārbaudīta nekavējoties un rūpīgi, jo runa ir par bērnu aku. Gada apmācības kursos par satiksmes drošības kursiem studenti iemācās nekad viņu neatņemt svešiniekus un, ja nepieciešams, nekavējoties pievērst sev uzmanību. Direktore un policija slavē meitenes priekšzīmīgu reakciju un iesaka vecākiem un bērniem atrasties atklātā dialogā par drošības pasākumiem. Šī attīstība ir piesaistījusi lielu uzmanību sociālajos medijos, un režisora vēstule ir dalīta daudzos veidos, kas norāda uz lielajām bažām un modrību sabiedrībā. Sadarbība starp skolu un policiju
Details | |
---|---|
Ort | Gallneukirchen, Österreich |
Quellen |