حظر الهاتف المحمول في المدارس: هل تساعد القواعد حقًا على الهاء الرقمي؟

حظر الهاتف المحمول في المدارس: هل تساعد القواعد حقًا على الهاء الرقمي؟

Klagenfurt, Österreich - في كارينثيا ، تم تطبيق حظر عام على الهواتف المحمولة في المدارس الابتدائية منذ الأسبوع الماضي. ليس لهذا الحظر تأثير على الطلاب فحسب ، بل يثير أيضًا أسئلة حول سلوك استخدام وسائل الإعلام للوالدين. إيفا ماريا أدلمان من مركز منع الإدمان في البلاد يلفت الانتباه إلى مشكلة شائعة: غالبًا ما يتعامل الآباء مع هاتفهم الذكي أكثر من أطفالهم. في حين أن الأعباء الاقتصادية تجبر كلا الوالدين على الوظيفة ، فإن العديد من الوسائط الرقمية للتصرف بسرعة ، والتي يمكن أن يكون لها عواقب سلبية على تطوير الأطفال على المدى الطويل ، كما يقول أدلان. "يرسل الآباء رسالة واضحة بسلوكهم: حياتهم على الإنترنت لها أولوية بالنسبة لي" ، كما تؤكد. هذه الديناميكية تؤدي إلى ضعف -الحد من الأطفال في السنوات الأولى الحاسمة.

دراسات جديدة على حظر الهاتف الخلوي في المدارس

ولكن ما مدى فعالية هذه الحظر حقًا؟ تتساءل دراسة أجرتها جامعة برمنغهام عن هذا وتظهر أن حظر الهاتف الخليوي في المدارس ليس له أي تأثير إيجابي على البئر النفسية أو الأداء المدرسي للطلاب. في 30 دراسة تم فحصها ، والتي أنشأت لوائح صارمة مختلفة لاستخدام الهواتف المحمولة ، توصل البحث إلى الاستنتاج: لا يستفيد الطلاب من الحظر. لم يتمكن الباحثون من تحديد تحسينات كبيرة في مجالات التركيز أو التفاعل الاجتماعي ، مثل ترمي النتائج ضوءًا جديدًا على النقاش حول الحظر في الهواتف المحمولة في المدارس. في حين أن Adlmann يطالب القواعد المتبادلة بين الآباء والمدارس للتعامل مع التحديات الرقمية ، تؤكد الدراسة أن الحظر وحده لا يكفي. بدلاً من التركيز على التدابير التقييدية ، يجب على المدارس أن تفكر في كيفية تقليل الاستخدام الفعلي للهواتف المحمولة والوسائط الاجتماعية بشكل فعال. قد يكون النهج الشامل الذي يبدأ أيضًا خارج المدرسة هو مفتاح مكافحة الآثار السلبية لاستخدام الشاشة المفرطة. يظل الخطاب حول القيود المعقولة والاستخدام المسؤول للوسائط أكثر أهمية من أي وقت مضى.