Inkludering eller Hartbruch? Ny spesialitetsskolelov forårsaker uro i Mainz-Bingen

Inkludering eller Hartbruch? Ny spesialitetsskolelov forårsaker uro i Mainz-Bingen

Mainz-Bingen, Deutschland - Fra skoleåret 2024/2025 trer et revolusjonerende forskrifter for spesialskole i kraft i Rheineland-Palatinate! Denne dyptgripende reformen lover en omstilling av utdanning for funksjonshemmede barn, men reiser presserende spørsmål. Eksperter advarer om mulige alvorlige konsekvenser for berørte studenter og deres familier. Almut Schultheiß-Lehn, distrikts stedfortreder og Yvonne Bless, distriktets funksjonshemmingsansvarlige, kritiserer de nødvendige justeringene: "Hvordan vil individuell støtte lykkes i fremtiden?"

Nye utfordringer for lærere og elever

Reformen tar sikte på å fremme inkludering fra den første skoledagen til slutten. Alle nybegynnere må først starte på sin vanlige barneskole, som forsinker å bytte til spesialskoler frem til tredje år. "Det er for sent," forklarer Schultheiß-Lehn og frykter at tilgang til spesialskoler vil være vanskelig. Foreldre mister dermed sin innflytelse på skolens valg og deltakelse i utdanningsveien til barna sine.

Et annet kritikkpunkt er mangelen på utarbeidelse av de vanlige skolene for disse grunnleggende endringene. Frykten: Barn med spesielle behov kan bli oppmuntret utilstrekkelig, noe som kan føre til en ekstra belastning for alle involverte. Den gradvise avskaffelsen av frivillig tiende klasse på spesialskoler bringer også nye bekymringer: studenter kan bli revet fra sine kjente omgivelser ved å skifte skole, som setter sin faglige utvikling.

Til tross for disse utfordringene, planlegger staten Rhineland-Palatinat å skape nye ressurser! Inkludering skal forbedres med 250 nye stillinger for støttelærere og økt videre opplæring for lærerne. Samtalen for å støtte de inkluderende leksjonene er umiskjennelig! I distriktet Mainz-Bingen er det for øyeblikket seks spesialskoler tilgjengelige for å spille en sentral rolle i gjennomføringen av denne reformen. Hvordan vil det påvirke det fremtidige skolelandskapet? Tiden vil vise det!