Inkludering eller Hartbruch? Ny specialskolelov forårsager uro i Mainz-Bingen

Inkludering eller Hartbruch? Ny specialskolelov forårsager uro i Mainz-Bingen

Mainz-Bingen, Deutschland - Fra skoleåret 2024/2025 træder en revolutionerende særlige skolebestemmelser i kraft i Rheineland-Palatinat! Denne dybe reform lover en tilpasning af uddannelse for handicappede børn, men rejser presserende spørgsmål. Eksperter advarer om mulige alvorlige konsekvenser for berørte studerende og deres familier. Almut Schultheiß-Lehn, distrikts vicepræsident og Yvonne Bless, distriktets handicap officer, kritiserer skarpt de krævede justeringer: "Hvordan vil individuel støtte lykkes i fremtiden?"

Nye udfordringer for lærere og studerende

Reformen sigter mod at fremme inkludering fra den første skoledag til slutningen. Alle skolebegyndere skal først starte i deres almindelige folkeskole, som forsinkelser skifter til specialskoler op til det tredje år. "Det er for sent," forklarer Schultheiß-Lehn og frygter, at adgang til specialskoler vil være vanskelig. Forældre mister således deres indflydelse på skolevalg og deltagelse i deres børns uddannelsesvej.

Et andet kritikpunkt er manglen på forberedelse af de almindelige skoler til disse grundlæggende ændringer. Frygten: Børn med særlige behov kan utilstrækkeligt opmuntres, hvilket kan føre til en yderligere byrde for alle involverede. Den gradvise afskaffelse af frivillig tiende klasse på specialskoler bringer også nye bekymringer: studerende kunne blive revet fra deres velkendte omgivelser ved at skifte skole, der bringer deres faglige udvikling i fare.

På trods af disse udfordringer planlægger staten Rheineland-Palatinate at skabe nye ressourcer! Inkludering skal forbedres med 250 nye positioner for supportlærere og øget videreuddannelse for lærerne. Opfordringen til at støtte de inkluderende lektioner er umiskendelig! I distriktet Mainz-Bingen er seks specialskoler i øjeblikket tilgængelige for at spille en central rolle i gennemførelsen af denne reform. Hvordan vil det påvirke det fremtidige skolelandskab? Tiden viser det!