Das kommende Schuljahr 2024/25 bringt zahlreiche Veränderungen für Schulen in Nordrhein-Westfalen (NRW), die nicht nur die Schüler, sondern auch Lehrer und Eltern betreffen. Diese Neuerungen werfen einen Blick auf die Herausforderungen und Chancen, die die Bildungseinrichtungen des Bundeslandes prägen.
Förderung für benachteiligte Schüler
Ein zentraler Aspekt des neuen Schuljahres ist das „Startchancen-Programm“, welches an über 900 Schulen in NRW eingeführt wird. Dieses Programm richtet sich besonders an Schüler aus sozial schwachen Verhältnissen und Migranten und zielt darauf ab, deren Kompetenzen in Lesen, Schreiben und Rechnen zu verbessern. Unter den teilnehmenden Schulen befinden sich auch 20 in Dortmund, die von diesem Förderprogramm profitieren werden.
Das Programm wird mit einer erheblichen finanziellen Unterstützung des Bundes ausgestattet, die über einen Zeitraum von zehn Jahren rund 2,3 Milliarden Euro umfasst. Neben der Förderung der Schüler wird auch die Infrastruktur der Schulen gezielt verbessert, um ein leistungsfähiges Lernumfeld zu schaffen.
Alltagshelfer als Entlastung für Lehrkräfte
Ein weiterer wichtiger Schritt zur Verbesserung der Schulbildung ist die Einführung von „Alltagshelfern“. Diese Unterstützungskräfte werden in den kommenden Schuljahren nicht nur an Grundschulen, sondern auch in den Klassen 5 und 6 an Haupt- und Realschulen arbeiten. Ihre Aufgaben beinhalten unter anderem die Vorbereitung von Unterrichtsmaterialien und die Beaufsichtigung während der Pausen. Dies soll Lehrkräfte entlasten und mehr Freiraum für die Gestaltung des Unterrichts schaffen.
Neue Ansätze im Unterricht – Distanzunterricht wird verankert
Die dauerhafte Einführung von Distanzunterricht ist eine weitere bedeutende Neuerung. Besonders für Berufskollegs stellt dies eine wichtige Anpassung dar, da Schüler in ländlichen Regionen oft mit langen Anfahrtswegen konfrontiert sind. Der rechtlichen Verankerung des Homeschoolings wird dabei eine Attraktivität zugeschrieben, die entsprechende Anpassungen in der Lehrerausbildung notwendig macht.
Das Ende der G8-Ära
Zurück zur regulären schulischen Ausbildung: Das Schuljahr 2024/25 markiert auch das letzte Jahr des G8-Modus an Gymnasien in NRW, danach wird der G9-Modus mit einer regulären Schulzeit von neun Jahren wieder eingeführt. Dies bringt die Notwendigkeit mit sich, zusätzliches Lehrpersonal zu rekrutieren, da ab dem folgenden Schuljahr rund 42.000 Schüler mehr erwartet werden, die die gymnasiale Oberstufe besuchen.
Kritik an OGS-Plätzen in Dortmund
Die Bereitstellung von mehr als 400.000 Plätzen im Offenen Ganztag (OGS) soll Eltern entlasten. Jedoch wird die Maßnahme von Kritik begleitet. Eine Dortmunder Politikerin, Anna Spaenhoff (SPD), äußert Bedenken über das Fehlen eines Gesetzes zur Qualitätssicherung im OGS-Bereich. Ihrer Meinung nach könnte dies zu erheblichen Unterschieden in der Qualität der Angebote führen, abhängig von der jeweiligen Region.
Insgesamt zeigt das neue Schuljahr 2024/25 herausfordernde Aspekten und Chancen für die kommenden Monate. Während die neuen Programme und Strukturen das Bildungssystem in NRW stärken sollen, bleibt abzuwarten, wie die praktische Umsetzung in den einzelnen Schulen erfolgt und welche Anpassungen im Laufe des Schuljahres notwendig werden.
– NAG
