In Kerpen engagieren sich zahlreiche Ehrenamtliche, um Kindern beim Erlernen der deutschen Sprache zu helfen. Diese Lernpaten unterstützen bis zu 40 Kinder gleichzeitig im Rahmen des Schulunterrichts. Eine interessante Tatsache dabei ist, dass viele dieser Ehrenamtler pensionierte Pädagogen sind. Ihr umfassendes Wissen und ihre Erfahrung im Unterricht kommen den Kindern zugute und schaffen eine unterstützende Lernumgebung.
Ein zentrales Merkmal dieses Projekts besteht darin, dass die Kinder individuelle Aufmerksamkeit erfahren, die im regulären Unterricht oft fehlt. Diese persönliche Betreuung führt nicht nur zu einer hohen Erfolgsquote, sondern sorgt auch dafür, dass die Kinder an Selbstvertrauen gewinnen. Laut Rückmeldungen freuen sich die Kinder schon auf die nächsten Förderstunden, was die positive Entwicklung unterstreicht. Auch die Lehrer in Kerpen schätzen die Unterstützung und die zusätzlichen Lernmöglichkeiten, die durch die Ehrenamtlichen geschaffen werden.
Die Ursprünge der Lernpaten-Initiative
Die Reise dieser Unterstützungsinitiative begann vor etwa zehn Jahren in den Stadtteilen Türnich und Brüggen. Seither hat sich das Konzept etabliert und wird auch in anderen Kerpener Stadtteilen wie Horrem und Sindorf umgesetzt. Dieser Wachstumstrend zeigt, wie wichtig und wirksam solche Programme sind und wie sie in der Gemeinschaft angenommen werden.
Die Bereitstellung von Lernpaten ist nicht nur ein einfacher Akt der Freiwilligenarbeit, sondern ein bedeutender Beitrag zur Bildungsförderung von Kindern. Durch eine solche Initiative wird nicht nur das Lernen gefördert, sondern auch eine positive Beziehung zwischen den Ehrenamtlichen und den Kindern aufgebaut. Diese Bindung kann oft über den Unterricht hinausgehend Wirkung zeigen.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die ehrenamtlichen Lernpaten in Kerpen eine wichtige Rolle dabei spielen, Kindern das Lernen der deutschen Sprache zu erleichtern und ihnen gleichzeitig das Gefühl von Wertschätzung und Unterstützung zu geben. Diese Art der freiwilligen Unterstützung ist ein bemerkenswerter Schritt in Richtung Verbesserung der Bildungschancen für Kinder, die möglicherweise Schwierigkeiten haben, im regulären Schulsystem Fuß zu fassen.
– NAG
