Frühe Umweltbildung für junge Generationen
Im Landkreis Wittmund wurde ein wichtiger Schritt zur Förderung des Umweltbewusstseins bei Kindern unternommen. Zum Schuljahresbeginn wurden 500 nachhaltig produzierte „Möhrchenhefte“ an alle Viertklässlerinnen und Viertklässler verteilt. Dieses Vorhaben soll bereits die Kleinsten für die Themen Energie und Klimaschutz begeistern und sensibilisieren.
Ein Konzept mit Vorbildern
Die „Möhrchenhefte“ sind nicht nur ein praktisches Hilfsmittel für den Schulalltag, sondern auch eine durchdachte Bildungsressource. Bereits in anderen Landkreisen und Gemeinden haben sie sich als wirkungsvolles Instrument etabliert, um Schüler auf unterhaltsame Weise in Umweltfragen einzuführen. Der Landkreis Wittmund hat sich in der Planungsphase eines laufenden Klimaschutzprojekts an weiterführenden Schulen entschieden, dieses Konzept auf die Grundschulen auszuweiten.
Vielseitige Bildungsinhalte
Jedes der „Möhrchenhefte“ bietet umfangreiche Inhalte und Aufgaben zu den Themen Umwelt, Klima, Fairness und Natur, die über das ganze Schuljahr genutzt werden können. Besonders das „Möhrchenheft flexi Klima“ sticht hervor, da es für die Klassen 1 bis 4 konzipiert ist. Es beinhaltet einen Erntekalender, Terminhilfen für den Schulweg und viele weitere spannende Inhalte, die die Kinder anregen, sich aktiv mit ihrem Einfluss auf die Umwelt auseinanderzusetzen. Diese Herangehensweise trägt dazu bei, den kindlichen Spieltrieb mit Lernen zu verknüpfen.
Engagement für eine nachhaltige Zukunft
„Gerade die Kleinsten sind die Entscheidungsträger von morgen“, erklärt Klimaschutzmanagerin Elisa Bodenstab. Ihr Ziel ist es, den Kindern das benötigte Wissen an die Hand zu geben, damit sie später verantwortungsbewunsch with our environment. The positive response from schools and teachers illustrates their commitment to fostering climate awareness among young learners.
Die Rolle der Schulen
Die Verteilung der „Möhrchenhefte“ ist ein Beispiel für das Engagement der Grundschulen im Landkreis, die es sich zur Aufgabe gemacht haben, Kinder frühzeitig für wichtige Zukunftsthemen zu sensibilisieren. Die Verbindung von Lernen und Spaß im Umgang mit ökologischen Themen zeigt, dass Umweltbildung weit mehr als nur trockene Theorie ist und wird in der Gemeinschaft geschätzt.
– NAG