Uzbrukums brīvībai: Grāmatu cenzūra Buenosairesā pakļauj spēka spēli!

Uzbrukums brīvībai: Grāmatu cenzūra Buenosairesā pakļauj spēka spēli!

Buenos Aires, Argentinien - Satraucošs uzbrukums literatūras brīvībai ir satricinājis izglītības ainavu Buenosairesas provincē! Politiķi ir vērsti uz vairākām grāmatām, kas cirkulē skolās un mēģina tās diskreditēt, neslavas celšanu un neslavas celšanu. Šie represīvie centieni parāda satraucošu tendenci uz totalitāriem uzskatiem, kas apdraud daiļliteratūras daudzveidību un ar to saistīto patiesību. Žaks Lacāns šo "atšķirīgo" stāvokli sauca par terminu, kas raksturo patiesības sarežģītību literatūrā.

Ideja, ka rakstiski vārdi var izraisīt izmērāmas izmaiņas lasītājā, rada gan bailes, gan ilgas. Daži sapņotāji cer ietekmēt lasītāju loku caur kontrolētiem tekstiem, vienlaikus izvelkot darbus no cirkulācijas, kas izslīdēja no viņu kontroles. Bet lasīšana ir daudz vairāk nekā pasīva satura absorbcija! Tas ir aktīvs process, kas pluralizē nozīmi un rada telpu individuālām interpretācijām. Rikardo Piglia to apkopo: "Lasītājs ir arī tas, kurš ir slikti lasāms, izkropļots un apjucis."

Lasīšanas spēks

Lasīšana var izraisīt subjektīvu transformāciju, kas nebeidzas ar "indoktrināciju" shēmu, bet gan paver ceļu personīgiem lēmumiem. Katrs teksts lasītājam patīk savā veidā, un interpretācijas nenoteiktība nodrošina dažādus lasījumus. Hosē Saramago to poētiski apraksta: "Visi izgudro savu veidu, kā lasīt." Vēsture mums māca, ka totalitārā režīma sadedzināšanas grāmatas, jo viņi redz draudus lasīšanai. Censors cenšas panākt vienotu valodu, kas nepieļauj novirzes un vēlas paredzēt interpretācijas.

Psihoanalīzei nepieciešama vārda brīvība, jo tas ir vienīgais veids, kā iegūt analīzi un attālumu līdz stresa atkārtojumiem. Sakarā ar cita veida lasīšanu, lasītājs var atklāt tekstu sarežģītību un pretrunas. Tādējādi lasīšana ir atbilde uz diskomfortu, dodot tai iespēju iegūt jaunas perspektīvas un izveidot savu nozīmi. Šajā sakarā lasīšana nav tikai uzņemšanas akts, bet arī radoša pārbaude par to, kas tika uzrakstīts.