Študenti majú povolené spať: nový model FlexiTime sa inšpiruje v Rinteln!

Študenti majú povolené spať: nový model FlexiTime sa inšpiruje v Rinteln!

V posledných rokoch sa čoraz viac uznáva, že mladí ľudia sa počas biologických zmien rozvíjajú odlišný rytmus spánku počas puberty. Telo uvoľňuje hormón melatonín, ktorý je zodpovedný za spánok, neskôr, čo často vedie k neskorším časom spánku. Aby sa zohľadnila táto prirodzená potreba, odborná škola v Rintelne, Lower Sasko, implementovala inovatívny modelový projekt. FlexiTime model tam beží od jesene, čo umožňuje študentom rozhodnúť sa sami, keď začne deň výučby - buď v prvej alebo druhej hodine. To dáva mladým ľuďom slobodu navrhovať a využívať svoj ranný čas individuálne, či už ide o spánok alebo pre prácu projektu.

Implementácia projektu nielenže vedie k zlepšeniu studne študentov, ale tiež podporuje ich nezávislosť. Musíte sa naučiť rozumne organizovať svoj čas, ktorý dostávajú pozitívne učitelia a vedenie škôl. Mnoho študentov uvádza, že sa cítia uvoľnenejšie a sústredenejšie, najmä po dlhom večera s prácou alebo športom. Učitelia tiež využívajú flexibilitu na lepšie zmierenie svojich vlastných rodinných záväzkov s každodennou prácou.

Záujem vzdelávacích inštitúcií v oblasti

Model v Rintelne zasiahol vlny v regióne. V okrese Harburg sa už tento koncept zaoberal. Thomas Degen, vedúci odbornej školy vo Winsene, zdôrazňuje, že výmena s BBS Rinteln je dôležitá. Delegácia by sa mala v októbri cestovať do Rintelnu, aby získala skúsenosti a vyvinula podobný model pre BBS Winsen, ktorý sa má implementovať zo školského roka 2025/2026.

Kira Buchmann, vedúci BBS Buchholz, tiež vyjadril pozitívne vyhlásenie o modeli Rintelner. Zistila, že jej škola tiež pracuje na inovatívnych konceptoch, ktoré propagujú individualizované a samostatne organizované vzdelávanie. Na tento účel boli vzdelávacie miestnosti prepracované a škola spolupracuje s trénermi učenia, aby pomohla študentom s otázkami o príprave skúšky alebo na riešení vzdelávacích blokov.

Claudia Voß, riaditeľka BBS 2 v Stade, sa tiež zaujíma o nové nápady a zúčastnila sa ďalšieho tréningu na tému „učenie sa nového“. Váš tím skúma rôzne modely samostatne organizovaného učenia, ale stále je v ranom štádiu vývoja. Zdôrazňuje potrebu zahrnúť do procesu zmeny učiteľov aj študentov, pretože nie všetci mladí ľudia chcú pracovať autonómne.

Reakcie ministerstva kultúry

Zodpovedný orgán, dolné Saské ministerstvo kultúry, identifikovalo výhody aj nevýhody modelu Rintelner. Tlačová hovorkyňa Britta Lüers vysvetľuje, že želanie študenta začať lekcie neskôr je pochopiteľné. Právny rámec a logistické otázky, ako napríklad koordinácia so školskými dopravcami a integrácia zástupcov rodičov, však majú ústredný význam. Lekcie v dolnom Sasku sú v súčasnosti medzi 7.30 hod. A 8.20 hod.

Pozitívne reakcie na modelový projekt sa rozširujú na okresného radcu v okrese Harburg, ktorý v zásade víta tieto inovatívne prístupy. Carsten Grau, predseda, zdôrazňuje význam flexibility a osobnej zodpovednosti pre študentov, ale poznamenáva, že v súvislosti s dohľadom a organizáciou pre mladšie roky existujú problémy s plánovaním.

More details about this project and the current developments can be found in a comprehensive report .