Studentiem ir atļauts gulēt: Jauns FlexItime modelis iedvesmo rinteln!

Studentiem ir atļauts gulēt: Jauns FlexItime modelis iedvesmo rinteln!

Pēdējos gados bioloģisko izmaiņu dēļ arvien vairāk ir kļuvis atzīts, ka jauniešiem pubertātes laikā attīstās atšķirīgs miega ritms. Ķermenis atbrīvo hormonu melatonīnu, kas ir atbildīgs par miegu vēlāk, kas bieži noved pie vēlāk miega laikiem. Lai ņemtu vērā šo dabisko vajadzību, Profesionālā skola Rintelnā, Lejas Saksijā, ir ieviesusi novatorisku modeļa projektu. Flexitime modelis tur darbojas kopš rudens, kas ļauj studentiem pašiem izlemt, kad sākas viņu mācību diena - vai nu pirmajā, vai otrajā stundā. Tas jauniešiem dod brīvību noformēt un izmantot savu rīta laiku individuāli, neatkarīgi no tā, vai tas ir gulēšanai vai projekta darbam.

Projekta īstenošana ne tikai uzlabo studentu labumu, bet arī veicina viņu neatkarību. Jums jāiemācās saprātīgi organizēt savu laiku, kuru skolotāji un skolu vadība saņem pozitīvi. Daudzi studenti ziņo, ka viņi jūtas mierīgāki un koncentrētāki, it īpaši pēc ilga vakara ar darbu vai sportu. Skolotāji arī izmanto elastību, lai labāk saskaņotu savas ģimenes saistības ar ikdienas darbu.

Izglītības iestāžu interese šajā apgabalā

Rinteln modelis ir sasniedzis viļņus reģionā. Harburgas apgabalā šī koncepcija jau ir izskatīta. Tomass Degens, Vinsenas profesionālās skolas vadītājs, uzsver, ka ir svarīga apmaiņa ar BBS rinteln. Delegācijai oktobrī vajadzētu doties uz Rinteln, lai iegūtu pieredzi un izstrādātu līdzīgu modeli BBS Winsen, kas jāīsteno no mācību gada 2025/2026.

Kira Buchmann, BBS Buchholz vadītājs, arī pauda pozitīvu paziņojumu par rintelner modeli. Viņa atklāja, ka viņas skola strādā arī pie novatoriskām koncepcijām, kas veicina individualizētu un pašorganizētu mācīšanos. Šim nolūkam mācību telpas tika pārveidotas, un skola sadarbojas ar mācību treneriem, lai palīdzētu skolēniem ar jautājumiem par eksāmenu sagatavošanu vai mācību blokiem.

Claudia Voß, BBS 2 direktore Stade, ir arī ieinteresēta jaunas idejas un piedalījās turpmākā apmācībā par “jaunu apguvi” tēmu. Jūsu komanda pārbauda dažādus pašorganizētas mācīšanās modeļus, bet joprojām ir agrīnā attīstības stadijā. Viņa uzsver nepieciešamību pārmaiņu procesā iekļaut gan skolotājus, gan studentus, jo ne visi jaunieši vēlas strādāt autonomi.

Kultūras ministrijas reakcijas

Atbildīgā iestāde, Lejas Saksijas Kultūras ministrija, ir identificējusi gan rintelnera modeļa priekšrocības, gan trūkumus. Preses pārstāve Britta Lüers skaidro, ka studenta vēlme sākt mācības vēlāk ir saprotama. Tomēr galvenā nozīme ir tiesiskajam ietvaram un loģistikas jautājumiem, piemēram, koordinācijai ar skolu pārvadātājiem un vecāku pārstāvju integrāciju. Nodarbības apakšējā saksijas jomā pašlaik ir no pulksten 7.30 līdz 8.20. Pēc tam, kad vēlāk startā tiks atlikti arī skolas dienas beigas, kas varētu izraisīt organizatoriskas problēmas, jo īpaši attiecībā uz autobusu pārvaldību un papildu pienākumiem skolēniem pēc skolas.

Pozitīvas reakcijas uz modeļa projektu attiecas arī uz rajona padomnieku Harburgas apgabalā, kas principā atzinīgi vērtē šādas novatoriskas pieejas. Carsten Grau, priekšsēdētājs, uzsver elastības un personīgās atbildības nozīmi studentiem, bet atzīmē, ka jaunākiem gadiem ir plānotas problēmas saistībā ar uzraudzību un organizāciju.

Sīkāka informācija par šo projektu un pašreizējo attīstību ir atrodama visaptverošajā ziņojumā