Õpilastel lubatakse magada: uus Flexitime mudel inspireerib Rintelnis!

Õpilastel lubatakse magada: uus Flexitime mudel inspireerib Rintelnis!

Viimastel aastatel on üha enam tunnistatud, et noortel areneb bioloogiliste muutuste tõttu puberteedieas erinev unerütm. Keha vabastab hiljem une eest vastutava hormooni melatoniini, mis viib sageli hilisemate uneaegadeni. Selle loomuliku vajaduse arvessevõtmiseks on Alam -Saksis Rintelni kutsekool rakendanud uuenduslikku mudeliprojekti. Seal on kestnud paindlik mudel alates sügisest, mis võimaldab õpilastel ise otsustada, kui nende õpetamispäev algab - kas esimesel või teisel tunnil. See annab noortele vabaduse kujundada ja kasutada oma hommikust aega individuaalselt, olgu see siis magamiseks või projektitööks.

Projekti rakendamine ei too mitte ainult õpilaste kaevude paranemist, vaid edendab ka nende iseseisvust. Peate õppima oma aega mõistlikult korraldama, mida õpetajad ja koolijuhtimine on positiivselt vastu võetud. Paljud õpilased teatavad, et nad tunnevad end rahulikumalt ja koondunud, eriti pärast pikka õhtut töö või spordiga. Õpetajad kasutavad ka paindlikkust oma perekohustuste paremaks ühitamiseks igapäevase tööga.

Haridusasutuste huvi piirkonnas

Rintelni mudel on piirkonnas laineid tabanud. Harburgi ringkonnas on seda kontseptsiooni juba käsitletud. Winseni kutsekooli juht Thomas DeGen rõhutab, et vahetus BBS Rintelniga on oluline. Delegatsioon peaks oktoobris Rintelni sõitma, et saada kogemusi ja töötada välja sarnase mudeli BBS Winseni jaoks, mis tuleb rakendada kooliaastast 2025/2026.

Kira Buchmann väljendas ka Rintelneri mudeli kohta positiivset avaldust. Ta leidis, et tema kool tegeleb ka uuenduslike kontseptsioonidega, mis edendavad individuaalset ja ise organiseeritud õppimist. Sel eesmärgil kujundati õpperuumid ümber ja kool töötab koos õppetreeneritega, et aidata õpilastel eksami ettevalmistamise kohta küsimusi või õppimisplokkidega tegeleda.

Stade BBS 2 direktor Claudia Voß on huvitatud ka uutest ideedest ja võttis osa täiendavast koolitusest "Uue õppimise" teemal. Teie meeskond uurib erinevaid ise organiseeritud õppimise mudeleid, kuid on endiselt arengujärgus. Ta rõhutab vajadust kaasata muutuste protsessi nii õpetajaid kui ka õpilasi, sest mitte kõik noored ei taha autonoomselt töötada.

Kultuuriministeeriumi reaktsioonid

Vastutav asutus, Alam -Saksi kultuuriministeerium, on tuvastanud nii Rintelneri mudeli eelised kui ka puudused. Pressi pressiesindaja Britta Lüers selgitab, et õpilase soov hiljem tunde alustada on mõistetav. Juriidilised raamistik ja logistilised küsimused, näiteks koordineerimine kooli vedajatega ja vanemate esindajate integreerimine, on keskse tähtsusega. Alam -Saksimaa õppetunnid on praegu vahemikus 7.30–18.20. Hilisem algus lükkaks ka koolipäeva lõpu, mis võib põhjustada organisatsioonilisi väljakutseid, eriti bussijuhtimise ja õpilaste täiendavate kohustuste osas pärast kooli.

Positiivsed reaktsioonid mudeliprojektile laienevad Harburgi rajooni ringkonna volikogule, mis põhimõtteliselt tervitab selliseid uuenduslikke lähenemisviise. Esimees Carsten Grau rõhutab õpilaste jaoks paindlikkuse ja isikliku vastutuse olulisust, kuid märgib, et nooremate aastate järelevalve ja korralduse osas on kavandamisprobleeme.

Lisateavet selle projekti ja praeguste arengute kohta võib leida põhjalikust aruandest