Los estudiantes pueden dormir: ¡el nuevo modelo flexible inspira en Rinteln!

Los estudiantes pueden dormir: ¡el nuevo modelo flexible inspira en Rinteln!

En los últimos años, se ha reconocido cada vez más que los jóvenes desarrollan un ritmo de sueño diferente durante la pubertad debido a cambios biológicos. El cuerpo libera la hormona melatonina, que es responsable del sueño, más tarde, lo que a menudo conduce a tiempos de sueño posteriores. Para tener en cuenta esta necesidad natural, la escuela vocacional en Rinteln, Lower Sajonia, ha implementado un proyecto modelo innovador. Un modelo flexible ha estado funcionando allí desde el otoño, lo que permite a los estudiantes decidir por sí mismos cuándo comienza su día de enseñanza, ya sea a la primera o segunda hora. Esto les da a los jóvenes la libertad de diseñar y usar su tiempo de la mañana individualmente, ya sea para dormir o para el trabajo del proyecto.

La implementación del proyecto no solo conduce a una mejora en el pozo de los estudiantes, sino que también promueve su independencia. Debe aprender a organizar su tiempo con sensatez, que los maestros y la gestión escolar reciben positivamente. Muchos estudiantes informan que se sienten más relajados y concentrados, especialmente después de una larga noche con trabajo o deporte. Los maestros también usan la flexibilidad para conciliar mejor sus propias obligaciones familiares con el trabajo diario.

Interés de las instituciones educativas en el área

El modelo en Rinteln ha alcanzado las ondas en la región. En el distrito de Harburg, el concepto ya ha sido tratado. Thomas DeGen, jefe de la escuela vocacional en Winsen, enfatiza que el intercambio con BBS Rinteln es importante. Una delegación debe viajar a Rinteln en octubre para ganar experiencia y desarrollar un modelo similar para BBS Winsen, que se implementará desde el año escolar 2025/2026.

Kira Buchmann, la cabeza de BBS Buchholz, también expresó una declaración positiva sobre el modelo Rintelner. Descubrió que su escuela también está trabajando en conceptos innovadores que promueven el aprendizaje individualizado y autoorganizado. Para este propósito, se rediseñaron las salas de aprendizaje y la escuela trabaja con entrenadores de aprendizaje para ayudar a los estudiantes con preguntas sobre la preparación del examen o para lidiar con los bloques de aprendizaje.

Claudia Voß, directora de BBS 2 en Stade, también está interesada en nuevas ideas y participó en una mayor capacitación sobre el tema de "aprender nuevo". Su equipo examina varios modelos de aprendizaje autoorganizado, pero todavía está en una etapa temprana de desarrollo. Ella enfatiza la necesidad de incluir tanto a los maestros como a los estudiantes en el proceso de cambio porque no todos los jóvenes quieren trabajar de forma autónoma.

Reacciones del Ministerio de Cultura

La autoridad responsable, el Ministerio de Cultura del Bajo Sajonia, ha identificado ventajas y desventajas del modelo Rintelner. La portavoz de la prensa, Britta Lüers, explica que el deseo del estudiante de comenzar las lecciones más tarde es comprensible. Sin embargo, el marco legal y las preguntas logísticas, como la coordinación con los operadores escolares y la integración de los representantes de los padres, son de importancia central. Las lecciones en Lower Sajonia se encuentran actualmente entre las 7.30 a.m. y las 8.20 a.m., un comienzo posterior también posponer el final del día escolar, lo que podría dar lugar a desafíos organizacionales, especialmente con respecto a la gestión del autobús y las obligaciones adicionales de los estudiantes después de la escuela.

Las reacciones positivas al proyecto modelo se extienden al concejal del distrito en el distrito de Harburg, lo que en principio da la bienvenida a tales enfoques innovadores. Carsten Grau, el presidente, enfatiza la importancia de la flexibilidad y la responsabilidad personal para los estudiantes, pero señala que existen desafíos de planificación en relación con la supervisión y la organización para los años más jóvenes.

Más detalles sobre este proyecto y los desarrollos actuales se pueden encontrar en un informe integral .

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