Studerende får lov til at sove: Ny flexitime model inspirerer i Rinteln!

Studerende får lov til at sove: Ny flexitime model inspirerer i Rinteln!

I de senere år er det blevet mere og mere anerkendt, at unge udvikler en anden søvnrytme i løbet af puberteten på grund af biologiske ændringer. Kroppen frigiver hormonet melatonin, som senere er ansvarlig for søvn, hvilket ofte fører til senere søvntider. For at tage dette naturlige behov i betragtning har Vocational School i Rinteln, Nied Sachsen, implementeret et innovativt modelprojekt. En flexitime model har kørt der siden efteråret, hvilket gør det muligt for de studerende at beslutte selv, når deres undervisningsdag begynder - enten på den første eller anden time. Dette giver unge mennesker friheden til at designe og bruge deres morgentid individuelt, hvad enten det er til at sove eller til projektarbejde.

Implementeringen af projektet fører ikke kun til en forbedring af de studerendes veludvikling, men fremmer også deres uafhængighed. Du skal lære at organisere din tid fornuftigt, som modtages positivt af lærere og skoleledelse. Mange studerende rapporterer, at de føler sig mere afslappede og koncentrerede, især efter en lang aften med arbejde eller sport. Lærere bruger også fleksibiliteten til bedre at forene deres egne familieforpligtelser med hverdagens arbejde.

Interesse for uddannelsesinstitutioner i området

Modellen i Rinteln har ramt bølger i regionen. I District of Harburg er konceptet allerede blevet behandlet. Thomas Degen, leder af erhvervsskolen i Winsen, understreger, at udvekslingen med BBS Rinteln er vigtig. En delegation bør rejse til Rinteln i oktober for at få erfaring og udvikle en lignende model for BBS Winsen, som skal implementeres fra skoleåret 2025/2026.

Kira Buchmann, lederen af BBS Buchholz, udtrykte også en positiv erklæring om Rintelner -modellen. Hun fandt, at hendes skole også arbejder på innovative koncepter, der fremmer individualiseret og selvorganiseret læring. Til dette formål blev læringsrum redesignet, og skolen arbejder med læringscoacher for at hjælpe de studerende med spørgsmål om eksamensforberedelsen eller for at håndtere læringsblokke.

Claudia Voß, rektor for BBS 2 i Stade, er også interesseret i nye ideer og deltog i en videreuddannelse om emnet "at lære nyt". Dit team undersøger forskellige modeller af selvorganiseret læring, men er stadig i et tidligt stadium af udviklingen. Hun understreger behovet for at inkludere både lærere og studerende i ændringsprocessen, fordi ikke alle unge mennesker ønsker at arbejde autonomt.

reaktioner fra kulturministeriet

Den ansvarlige myndighed, Kulturministeriet i Nount Sachsen, har identificeret både fordele og ulemper ved Rintelner -modellen. Press -talskvinde Britta Lüers forklarer, at den studerendes ønske om at starte lektioner senere er forståeligt. Imidlertid er de juridiske rammer og logistiske spørgsmål, såsom koordinering med skolebærere og integration af forældres repræsentanter, af central betydning. Lektioner i Lower Sachsen er i øjeblikket mellem kl. 7.30 og kl. 20.20.

De positive reaktioner på modelprojektet strækker sig til distriktsrådmand i Harburg -distriktet, som i princippet glæder sig over sådanne innovative tilgange. Carsten Grau, formanden, understreger vigtigheden af fleksibilitet og personlige ansvar for de studerende, men bemærker, at der er planlægningsudfordringer i relation til tilsyn og organisering i yngre år.

Flere detaljer om dette projekt og den aktuelle udvikling kan findes i en omfattende rapport .