En mangel på lærere i Marzahn-Hellerdorf: muligheder og udfordringer!

En mangel på lærere i Marzahn-Hellerdorf: muligheder og udfordringer!

Hellersdorf, Berlin, Deutschland - I Marzahn-Hellerdorf viser et delt billede: Selvom de besatte undervisningspositioner i skolerne er steget markant, er manglen på lærere i de socialt udfordrede områder i regionen stadig til stede. Andelen af de besatte positioner fra 80 til 95,7 procent er forbedret, især på folkeskoler. Situationen er også blevet markant bedre på gymnasier fra 70 til 91,3 procent. På gymnasier er det besatte jobnummer endda 96,6 procent. Cathrin Braun, leder af distriktets skoletilsyn, præsenterede disse tal torsdag aften i rådhuset. Hun understregede, at kun "måske hundrede steder" i øjeblikket kun er ledige, hvilket er en fremgang sammenlignet med året før.

Denne positive udvikling ledsages af en række udfordringer. Mens antallet af studerende fortsætter med at stige, og flere lærere bliver spurgt, bliver det klart, at mange af de besatte stillinger indtages af lærere, der ikke er tilstrækkeligt uddannet. Den rapporterer, at adskillige undervisningsstuderende begynder at undervise i løbet af deres studier, og at flere og flere karriereudskiftere kommer i klassen. Disse mennesker, der ofte kommer fra helt forskellige professionelle områder, er ofte ikke udstyret med den nødvendige pædagogiske viden. Regina Kittler, medlem af den venstre gruppe i BVV Marzahn-Hellerdorf, udtrykte bekymring for, at flere karriereudskiftere nu underviser som uddannede lærere i mange skoler. Dette problem vil også blive oplyst i en artikel fra Berliner Zeitung .

vigtige forskelle i skolestrukturer

En slående funktion i distriktet er de høje fattigdomsrater, der skiller sig ud, især i byerne Hellerdorf og Marzahn-Nord. Behovet for yderligere finansiering er også særlig højt her, hvilket afspejles i skolegangsundersøgelserne. Cathrin Braun bemærkede, at manglen på lærere i de problematiske distrikter er over gennemsnittet. Mens Mahlsdorf har stor efterspørgsel efter lærere, er skolerne i Hellerdorf og Marzahn-Nord i skyggen.

Udfordringerne på stedet kan ikke overses. I disse områder er mange studerende på ikke -sermisk oprindelsessprog, hvilket resulterer i alvorlige kommunikationsproblemer og nødvendige støtteforanstaltninger. Lærers oplevelse viser, at behovet for særlig støtte i disse distrikter er ekstremt højt, mens adgangen til kvalificerede lærere samtidig er begrænset. Instrueret af skolemyndighederne er der bestræbelser på at dække behovet, men ofte forkortes timebordet, og transportør er ofte ikke tilstrækkeligt planlagt, når de arbejder i klasseværelserne.

På samme tid er der en følelse blandt lærerne om, at den levende Situation i Marzahn-Hellerdorf er forbedret. Billedet af distriktet ændrer sig langsomt, og nogle skolemyndigheder er begyndt at samarbejde med boligforeninger for at tilbyde lærere en lejlighed, hvilket gør det lettere at finde nye lærere. Distriktet har ikke det mest spændende natteliv at tilbyde, men tilbyder et beboeligt miljø med rolige kvarterer og overkommelige lejligheder.

Generelt vises en langsommere, men konstant fremgang i kampen mod manglen på lærere i Marzahn-Hellerdorf. Mens nogle skoler i regionen stadig kæmper for enorme udfordringer, er der også lyspunkter, der giver håb om en positiv udvikling. Rekrutteringen af lærere og oprettelsen af passende betingelser på stedet vil også spille en afgørende rolle i fremtiden.