教育专家的要求:整合而不是在学校中隔离!
教育专家的要求:整合而不是在学校中隔离!
Dolomitenstadt, Österreich - 作为目前在奥地利的教育讨论的一部分,曾经领导柏林 - 尼克尔(Rütli)学校的教育专家柯拉·赫克曼(Cordula Heckmann)对计划介绍“康复课程”和德国支持班表示担忧。在接受采访中,她呼吁制定明确的策略,以将难民儿童和青少年整合到学校系统中,并强调不忽视诸如熟练工人短缺和整合问题等挑战的必要性。赫克曼说,“融合而不是隔离”是其核心关注点,因为隔离会对难民儿童产生严重的负面影响。新的奥地利联邦政府的当前方法对这种观点进行了质疑,后者在其政府计划中宣布了“教育儿童”的“康复课程”。 class =“ source_1”> Dolomitenstadt报告...
Heckmann强调,为了满足学生的个人需求,小组和合格的员工至关重要。她要求对教师进行更好的培训,以减少不确定性并促进积极处理媒体使用的方式,鉴于宣布的手机禁令,这也很重要。它还提倡一个步骤模型,以使学生在没有德语知识的情况下整合,这已经在柏林证明了自己。这样的模式可以作为奥地利学校的宝贵指南。
集成策略和支持措施
为了支持集成过程,赫克曼还认为有必要与青年福利办公室和父母进行密切合作。联邦政府计划促进问题学校的计划发展预算积极强调。它继续呼吁建立一个三柱模型,以改革教育体系,其中包括儿童友好的学校管理,具有约束力的质量标准以及与民间社会演员的合作。这对于从长期来改善所有儿童的教育机会是必不可少的,无论他们的社会经济背景如何。
改善难民儿童和青少年局势的又一步是联邦教育和妇女部(BMBF)在学校开始时发布的讲义,该讲义为学校监督,校长和教师提供了重要的信息。这些材料阐明了术语“寻求庇护者”和“庇护人”,并提供有关逃生运动以及社会法律信息(例如教科书运动)的全面数据。此外,BMBF让人联想到现有的支持结构,例如学校心理学以及在政治教育领域进行进一步培训的可能性。 bimm将这些措施描述为中央...
可以从BMBF免费要求“奥地利学校的难民儿童和年轻人”小册子,这也支持为更好地整合和促进学校中必要的敏感性的努力。
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Ort | Dolomitenstadt, Österreich |
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