Utbildningsexpertens krav: Integration istället för isolering i skolor!

Utbildningsexpertens krav: Integration istället för isolering i skolor!

Dolomitenstadt, Österreich - Som en del av den nuvarande utbildningsdiskussionen i Österrike uttrycker utbildningsexperten Cordula Heckmann, som en gång ledde Rütli-skolan i Berlin-Neukölln, oro över den planerade introduktionen av "rehabiliteringsklasser" och tyska stödklasser. I en intervju kräver hon en tydlig strategi för integration av flyktingbarn och ungdomar i skolsystemet och betonar behovet av att inte ignorera utmaningar som brist på kvalificerade arbetare och integrationsproblem. "Integration istället för segregering" är dess centrala problem, eftersom isolering kan ha allvarliga negativa effekter på flyktingbarn, säger Heckmann. Denna uppfattning ifrågasätts starkt av de nuvarande tillvägagångssätten för den nya österrikiska federala regeringen, som har meddelat "rehabiliteringsklasserna" för "utbildningsbarn" i sitt regeringsprogram. Class = "source_1"> dolomitenstadt rapporterar att ...

Heckmann betonar att små grupper och kvalificerad personal är viktiga för att tillgodose studenternas individuella behov. Hon kräver att lärare är bättre utbildade för att minska osäkerheterna och att främja ett positivt sätt att hantera medieanvändning, vilket också är viktigt med tanke på ett tillkännagivande mobiltelefonförbud. Den förespråkar också en stegmodell för integration av studenter utan kunskap om tyska, som redan har bevisat sig i Berlin. En sådan modell kan fungera som en värdefull guide för de österrikiska skolorna.

integrationsstrategier och stödjande åtgärder

För att stödja integrationsprocessen ser Heckmann också behovet av ett nära samarbete med ungdomens välfärdskontor och föräldrar. Den federala regeringens planerade utvecklingsbudget för att främja problemskolor betonas positivt av den. Det fortsätter att kräva en trefelmodell för reformen av utbildningssystemet, som inkluderar barnvänlig skolhantering, bindande kvalitetsstandarder och samarbete med civilsamhällets aktörer. Detta är nödvändigt för att förbättra utbildningsmöjligheterna för alla barn på lång sikt, oavsett deras socioekonomiska bakgrund.

Ett annat steg för att förbättra situationen för flyktingbarn och ungdomar är den utdelning som publiceras av det federala utbildnings- och kvinnors ministerium (BMBF) i början av skolan, som ger viktig information för skolövervakning, rektor och lärare. Dessa material klargör termerna "asylsökande" och "asylpersoner" och erbjuder omfattande uppgifter om flyktrörelser, samt information om social lag som lärobokkampanjen. Dessutom påminner BMBF om de befintliga stödstrukturerna som skolpsykologi och möjligheten till vidareutbildning inom politisk utbildning. bimm beskriver åtgärderna som centrala ...

broschyren "flyktingbarn och ungdomar på österrikiska skolor" kan begäras gratis från BMBF, som också stöder ansträngningarna att bättre integrera och främja den nödvändiga känsligheten i skolorna.