Cereri de experți în educație: integrare în loc de izolare în școli!

Cereri de experți în educație: integrare în loc de izolare în școli!

Dolomitenstadt, Österreich - Ca parte a discuției educaționale actuale din Austria, expertul educațional Cordula Heckmann, care a condus cândva școala Rütli din Berlin-Neukölln, exprimă îngrijorări cu privire la introducerea planificată a „claselor de reabilitare” și a claselor de sprijin germane. Într -un interviu, ea solicită o strategie clară pentru integrarea copiilor și adolescenților refugiați în sistemul școlar și subliniază necesitatea de a nu ignora provocări precum deficitul de lucrători calificați și probleme de integrare. „Integrarea în loc de segregare” este preocuparea sa centrală, deoarece izolarea poate avea efecte negative grave asupra copiilor refugiați, spune Heckmann. Această opinie este puternic pusă la îndoială de abordările actuale ale noului guvern federal austriac, care a anunțat „clasele de reabilitare” pentru „copii educaționali” în programul său guvernamental. Class = "sursă_1"> Dolomitenstadt raportează că ...

Heckmann subliniază că grupurile mici și personalul calificat sunt esențiale pentru a răspunde nevoilor individuale ale studenților. Ea cere ca profesorii să fie mai bine instruiți pentru a reduce incertitudinile și pentru a promova un mod pozitiv de a face față utilizării mass -media, ceea ce este important și având în vedere o interdicție anunțată de telefon mobil. De asemenea, susține un model de pas pentru integrarea studenților fără cunoștințe de germană, care s -a dovedit deja la Berlin. Un astfel de model ar putea servi ca un ghid valoros pentru școlile austriece.

strategii de integrare și măsuri de susținere

Pentru a susține procesul de integrare, Heckmann vede, de asemenea, necesitatea unei cooperări strânse cu birourile de asistență tineret și părinți. Bugetul de dezvoltare planificat al guvernului federal pentru promovarea școlilor cu probleme este subliniat pozitiv de acesta. Continuă să solicite un model cu trei pilule pentru reforma sistemului de învățământ, care include managementul școlar prietenos pentru copii, standardele de calitate obligatorii și cooperarea cu actorii societății civile. Acest lucru este necesar pentru a îmbunătăți oportunitățile educaționale ale tuturor copiilor pe termen lung, indiferent de mediul lor socio -economic.

Un alt pas pentru îmbunătățirea situației pentru copiii și adolescenții refugiați este fișa publicată de Ministerul Federal al Educației și Femeilor (BMBF) la începutul școlii, care oferă informații importante pentru supravegherea școlii, directorul și profesorii. Aceste materiale clarifică termenii „solicitanți de azil” și „persoane de azil” și oferă date cuprinzătoare despre mișcările de evadare, precum și informații despre drepturile sociale, cum ar fi campania de manual. În plus, BMBF amintește de structurile de sprijin existente, cum ar fi psihologia școlii și posibilitatea unei instruiri ulterioare în domeniul educației politice. BIMM descrie măsurile ca fiind centrale ...

Broșura „Copiii refugiați și tineri la școlile austriece” pot fi solicitate gratuit de la BMBF, care susține, de asemenea, eforturile de a integra și de a promova mai bine sensibilitatea necesară în școli.