Utdanningsekspert Krav: Integrering i stedet for isolasjon i skolene!

Utdanningsekspert Krav: Integrering i stedet for isolasjon i skolene!

Dolomitenstadt, Österreich - Som en del av den nåværende pedagogiske diskusjonen i Østerrike, uttrykker utdanningseksperten Cordula Heckmann, som en gang ledet Rütli-skolen i Berlin-Neukölln, bekymring for den planlagte introduksjonen av "rehabiliteringsklasser" og tyske støtteklasser. I et intervju etterlyser hun en klar strategi for integrering av flyktningbarn og unge i skolesystemet og understreker behovet for ikke å ignorere utfordringer som mangel på fagarbeidere og integrasjonsproblemer. "Integrering i stedet for segregering" er dens sentrale bekymring, fordi isolasjon kan ha alvorlige negative effekter på flyktningbarn, sier Heckmann. Dette synet blir sterkt avhørt av de nåværende tilnærmingene til den nye østerrikske føderale regjeringen, som har kunngjort "rehabiliteringsklassene" for "pedagogiske barn" i sitt regjeringsprogram. Class = "source_1"> dolomitenstadt rapporterer at ...

Heckmann understreker at små grupper og kvalifisert personale er essensielle for å imøtekomme de individuelle behovene til studenter. Hun krever at lærere er bedre trent for å redusere usikkerhet og for å fremme en positiv måte å håndtere mediebruk på, noe som også er viktig med tanke på et kunngjort mobiltelefonforbud. Den tar også til orde for en trinnmodell for integrering av studenter uten kunnskap om tysk, som allerede har bevist seg i Berlin. En slik modell kan tjene som en verdifull guide for de østerrikske skolene.

Integrasjonsstrategier og støttende tiltak

For å støtte integrasjonsprosessen ser Heckmann også behovet for nært samarbeid med ungdoms velferdskontorer og foreldre. Den føderale regjeringens planlagte utviklingsbudsjett for å fremme problemskoler blir positivt vektlagt av det. Det fortsetter å etterlyse en tre-søyle-modell for reformen av utdanningssystemet, som inkluderer barnevennlig skoleledelse, bindende kvalitetsstandarder og samarbeid med sivile samfunnsaktører. Dette er nødvendig for å forbedre utdanningsmulighetene til alle barn på lang sikt, uavhengig av deres samfunnsøkonomiske bakgrunn.

Et annet skritt for å forbedre situasjonen for flyktningbarn og unge er utdelingen publisert av Federal Ministry of Education and Women (BMBF) i begynnelsen av skolen, som gir viktig informasjon for skoletilsyn, rektor og lærere. Dette materialet tydeliggjør begrepene "asylsøkere" og "asylpersoner" og tilbyr omfattende data om rømningsbevegelser, samt informasjon om sosial rett som lærebokkampanjen. I tillegg minner BMBF om de eksisterende støttestrukturene som skolepsykologi og muligheten for videre trening innen politisk utdanning. bimm beskriver tiltakene som sentralt ...

brosjyren "flyktningbarn og unge på østerrikske skoler" kan bli bedt om gratis fra BMBF, som også støtter innsatsen for å integrere og fremme den nødvendige følsomheten bedre.