Exigences des experts en éducation: intégration au lieu de l'isolement dans les écoles!

Exigences des experts en éducation: intégration au lieu de l'isolement dans les écoles!

Dolomitenstadt, Österreich - Dans le cadre de la discussion éducative actuelle en Autriche, l'expert en éducation Cordula Heckmann, qui dirigeait autrefois l'école Rütli à Berlin-Neukölln, exprime les préoccupations concernant l'introduction prévue des "cours de réhabilitation" et des cours de soutien allemands. Dans une interview, elle appelle une stratégie claire pour l'intégration des enfants et des adolescents réfugiés dans le système scolaire et souligne la nécessité de ne pas ignorer les défis tels que la pénurie de travailleurs qualifiés et les problèmes d'intégration. "L'intégration au lieu de la ségrégation" est sa préoccupation centrale, car l'isolement peut avoir de graves effets négatifs sur les enfants réfugiés, explique Heckmann. Ce point de vue est fortement remis en question par les approches actuelles du nouveau gouvernement fédéral autrichien, qui a annoncé les "classes de réadaptation" pour les "enfants éducatifs" dans son programme gouvernemental. Class = "source_1"> Dolomitenstadt rapporte que ...

Heckmann souligne que les petits groupes et le personnel qualifié sont essentiels pour répondre aux besoins individuels des étudiants. Elle exige que les enseignants soient mieux formés afin de réduire les incertitudes et de promouvoir un moyen positif de gérer l'utilisation des médias, ce qui est également important en vue d'une interdiction de téléphone mobile annoncé. Il préconise également un modèle de pas pour l'intégration des étudiants sans connaissance de l'allemand, qui s'est déjà fait ses preuves à Berlin. Un tel modèle pourrait servir de guide précieux pour les écoles autrichiennes.

Stratégies d'intégration et mesures de soutien

Pour soutenir le processus d'intégration, Heckmann voit également la nécessité d'une coopération étroite avec les bureaux de protection sociale des jeunes et les parents. Le budget de développement planifié du gouvernement fédéral pour promouvoir les écoles problématiques est positivement souligné par celui-ci. Il continue d'appeler un modèle à trois piliers pour la réforme du système éducatif, qui comprend la gestion scolaire adaptée aux enfants, les normes de qualité contraignantes et la coopération avec les acteurs de la société civile. Ceci est nécessaire pour améliorer les opportunités éducatives de tous les enfants à long terme, quel que soit leur expérience socio-économique.

Une autre étape pour améliorer la situation des enfants et adolescents réfugiés est le document publié par le ministère fédéral de l'Éducation et des femmes (BMBF) au début de l'école, qui fournit des informations importantes pour la supervision scolaire, le directeur et les enseignants. Ces documents clarifient les termes «demandeurs d'asile» et «personnes d'asile» et proposent des données complètes sur les mouvements d'évasion, ainsi que des informations sur le droit social telles que la campagne de manuels. En outre, le BMBF rappelle les structures de soutien existantes telles que la psychologie scolaire et la possibilité d'une formation plus approfondie dans le domaine de l'éducation politique. bimm décrit les mesures comme centrales ...

La brochure "Les enfants réfugiés et les jeunes des écoles autrichiennes" peuvent être demandés gratuitement auprès du BMBF, qui soutient également les efforts pour mieux intégrer et promouvoir la sensibilité nécessaire dans les écoles.