Koulutusasiantuntijoiden vaatimukset: Integraatio kouluissa eristymisen sijasta!

Koulutusasiantuntijoiden vaatimukset: Integraatio kouluissa eristymisen sijasta!

Dolomitenstadt, Österreich - Osana Itävallan nykyistä koulutuskeskustelua koulutusasiantuntija Cordula Heckmann, joka on kerran johtanut Berliinin-neuköllnin Rütli-koulua, ilmaisee huolensa "kuntoutustuntien" ja saksalaisten tukikurssien suunniteltuun käyttöönotosta. Haastattelussa hän vaatii selkeää strategiaa pakolaisten ja nuorten integroimiseksi koulujärjestelmään ja korostaa tarvetta jättää huomioimatta haasteita, kuten ammattitaitoisten työntekijöiden puute ja integraatioongelmat. "Integrointi segregaation sijaan" on sen keskeinen huolenaihe, koska eristämisellä voi olla vakavia kielteisiä vaikutuksia pakolaislapsiin, Heckmann sanoo. Tämän näkemyksen kyseenalaistaa voimakkaasti uuden Itävallan liittohallituksen nykyiset lähestymistavat, jotka ovat ilmoittaneet "kuntoutusluokat" "koulutuslapsille" sen hallituksen ohjelmassa. Class = "Source_1"> Dolomitenstadt raportoi, että ...

Heckmann korostaa, että pienet ryhmät ja pätevä henkilöstö ovat välttämättömiä opiskelijoiden yksilöllisten tarpeiden tyydyttämiseksi. Hän vaatii, että opettajat ovat paremmin koulutettuja epävarmuustekijöiden vähentämiseksi ja positiivisen tavan edistämiseksi median käytön kanssa, mikä on myös tärkeää ilmoitetun matkapuhelinkielen vuoksi. Se kannattaa myös askelmallia opiskelijoiden integroimiseksi ilman saksalaista tietoa, joka on jo todistanut itsensä Berliinissä. Tällainen malli voisi toimia arvokkaana oppaana Itävallan kouluille.

Integrointistrategiat ja tukitoimenpiteet

Integrointiprosessin tukemiseksi Heckmann näkee myös tiiviin yhteistyön tarpeen nuorten hyvinvointitoimistojen ja vanhempien kanssa. IT korostaa liittohallituksen suunniteltua kehitysbudjettia ongelmakoulujen edistämiseksi. Se vaatii edelleen kolmen pylvään mallia koulutusjärjestelmän uudistamiselle, joka sisältää lapsiystävällisen koulujen johtamisen, sitovat laatustandardit ja yhteistyö kansalaisyhteiskunnan toimijoiden kanssa. Tämä on välttämätöntä kaikkien lasten koulutusmahdollisuuksien parantamiseksi pitkällä aikavälillä riippumatta heidän sosioekonomisesta taustastaan.

Toinen askel pakolaislapsien ja nuorten tilanteen parantamiseksi on liittovaltion opetus- ja naisministeriön (BMBF) julkaisema moniste koulun alussa, joka tarjoaa tärkeätä tietoa koulun valvonnasta, rehtorille ja opettajille. Nämä materiaalit selventävät termejä "turvapaikanhakijat" ja "turvapaikkahenkilöt" ja tarjoavat kattavia tietoja poistumisliikkeistä sekä sosiaalilakia koskevista tiedoista, kuten oppikirjakampanja. Lisäksi BMBF muistuttaa olemassa olevia tukirakenteita, kuten koulupsykologiaa ja jatkokoulutuksen mahdollisuutta poliittisen koulutuksen alalla. BIMM kuvaa mittauksia keskeiseksi ...

Esite "pakolaislapsia ja nuoria itävaltalaisissa kouluissa" voidaan pyytää ilmaiseksi BMBF: ltä, joka tukee myös pyrkimyksiä integroida ja edistää paremmin tarvittavaa herkkyyttä kouluissa.