Demokratisk læring på barneskolen: 18: 4 for den nye regelen!

Demokratisk læring på barneskolen: 18: 4 for den nye regelen!

Lichtenfels, Deutschland - I Dr. Roßbach Elementary School i Lichtenfels har et spennende eksperiment dannet seg på demokrati som er uten sidestykke over Bavaria. Klasse 2B deltok nylig i et innovativt prosjekt som er under mottoet "Constitutional Quarter of a Hour", et nytt initiativ fra Bavarian State Ministry of Culture and Education. Dette er et tiltak som aktivt bør introdusere elevene i det grunnleggende om demokrati.

Den første opplevelsen i denne sammenhengen avslørte et interessant resultat: 18 til 4, noe som gjør det klart, når studentene reagerer på temaene deltakelse. Slike opplevelser er ikke bare lærerike, men også avgjørende for å utvikle bevissthet om demokratiske prosesser på et tidlig tidspunkt. Prosjektet viser at temaet for demokrati ikke bare kan formidles i politiske eller historiske sammenhenger, men også i direkte skoleliv.

Et kreativt symbol på demokrati

Et spesielt slående element i dette prosjektet var Chameleon Ferdinun, som ble plassert på skolens lekeplass. Med en imponerende lengde på to meter tre, vakte det absolutt studentenes oppmerksomhet. Thomas Reich, den pastorale konsulenten på Obermain, var det kreative hodet bak denne ideen. Kameleonen symboliserer fleksibilitet og endring - egenskaper som er viktige ikke bare for dyr, men også for å forstå demokratiet.

Integrasjonen av slike kreative tilnærminger bringes nærmere viktigheten av deltakelse og deltakelse på en praktisk måte. Slike prosjekter kan være banebrytende for fremtidig utdanning for demokrati i skoler og utover. Med tanke på de nåværende sosiale utfordringene, er den tidlige og forståelige formidlingen av demokratiske verdier av stor relevans.

Implementeringen av det "konstitusjonelle kvartalet på en time" viser seg å være et viktig skritt for å bringe emnet på en leken måte uten kompleks terminologi og teorier. I et land som tar hjørnesteinen i demokratiet på alvor, er det viktig at ungdommene blir kjent med disse verdiene.

Disse kulturelle og politiske initiativene, for eksempel de som foregår på Dr. Roßbach Elementary School, beriker ikke bare skolen, men også hele samfunnet med hensyn til forståelsen og verdsettelsen av demokratiske prosesser. Erfaringene til studenter og lærere fra slike prosjekter kan tilby verdifulle impulser for fremtidige undervisningsmetoder og dermed gi et bærekraftig bidrag til å fremme demokrati. Flere detaljer om demokratiets leksjon er i en rapport på www.fraenkischerag.de Les.