Demokratinis mokymasis pradinėje mokykloje: 18: 4 Už naująją taisyklę!

Demokratinis mokymasis pradinėje mokykloje: 18: 4 Už naująją taisyklę!

Lichtenfels, Deutschland - Dr. Roßbacho pradinėje mokykloje Lichtenfelse buvo įdomus eksperimentas apie demokratiją, kuri yra neprilygstama visoje Bavarijoje. 2B klasė neseniai dalyvavo novatoriškame projekte, kuriam vadovauja devizas „Konstitucinis valandos ketvirtis“ - nauja Bavarijos valstybinės kultūros ir švietimo ministerijos iniciatyva. Tai priemonė, kuri turėtų aktyviai supažindinti mokinius į demokratijos pagrindus.

Pirmoji patirtis šiame kontekste atskleidė įdomų rezultatą: 18–4, o tai leidžia suprasti, nes studentai reaguoja į dalyvavimo temas. Tokia patirtis yra ne tik pamokanti, bet ir labai svarbi siekiant ugdyti supratimą apie demokratinius procesus ankstyvame etape. Projektas rodo, kad demokratijos tema gali būti perduota ne tik politiniuose ar istoriniuose kontekstuose, bet ir tiesioginiame mokyklos gyvenime.

Kūrybinis demokratijos simbolis

Ypač ryškus šio projekto elementas buvo chameleonas Ferdinunas, kuris buvo pastatytas į mokyklos mokyklos žaidimų aikštelę. Turėdamas įspūdingą dviejų metrų medžio ilgį, tai tikrai patraukė studentų dėmesį. Šios idėjos kūrybinis vadovas Thomas Reichas, „Obermain“ sielovados konsultantas. Chameleonas simbolizuoja lankstumą ir pokyčius - savybes, kurios yra svarbios ne tik gyvūnams, bet ir demokratijos supratimui.

Tokių kūrybinių požiūrių integracija yra priartinama prie dalyvavimo ir dalyvavimo svarbos praktiniu būdu. Tokie projektai gali būti novatoriški būsimam švietimo už demokratiją mokyklose ir už jos ribų. Atsižvelgiant į dabartinius socialinius iššūkius, ankstyvas ir suprantamas demokratinių vertybių tarpininkavimas yra labai svarbus.

„Konstitucinio valandos kvartalo“ įgyvendinimas pasirodo esąs svarbus žingsnis, kad ši tema būtų žaisminga be sudėtingos terminijos ir teorijų. Šalyje, kurioje rimtai žiūrima į demokratijos kertinį akmenį, labai svarbu, kad jaunuoliai būtų susipažinę su šiomis vertybėmis.

Šios kultūrinės ir politinės iniciatyvos, tokios kaip tos, kurios vyksta Dr. Roßbacho pradinėje mokykloje, ne tik praturtina mokyklą, bet ir visą bendruomenę, susijusią su demokratinių procesų supratimu ir vertinimu. Tokių projektų studentų ir mokytojų patirtis gali pasiūlyti vertingų impulsų būsimiems mokymo metodams ir tokiu būdu tvarų indėlį skatinti demokratiją. Daugiau informacijos apie demokratijos pamoką pateikiama ataskaitoje On www.fraenkischerag.de Skaityti.