Demokratické učení na základní škole: 18: 4 pro nové pravidlo!

Demokratické učení na základní škole: 18: 4 pro nové pravidlo!

Lichtenfels, Deutschland - V základní škole Dr. Roßbach v Lichtenfels se na demokracii vytvořil vzrušující experiment, který je v Bavorsku bezkonkurenční. Třída 2B se nedávno zúčastnila inovativního projektu, který je pod heslem „Ústavní čtvrtina jedné hodiny“, nové iniciativy Bavorského ministerstva kultury a vzdělávání. Toto je opatření, které by mělo žáky aktivně představovat do základů demokracie.

První zkušenost v této souvislosti odhalila zajímavý výsledek: 18 až 4, což objasňuje, protože studenti reagují na témata účasti. Tyto zkušenosti jsou nejen poučné, ale také zásadní, aby se rozvinulo povědomí o demokratických procesech v rané fázi. Projekt ukazuje, že téma demokracie může být zprostředkováno nejen v politických nebo historických kontextech, ale také v přímém školním životě.

Kreativní symbol demokracie

Obzvláště nápadným prvkem tohoto projektu byl Chameleon Ferdinun, který byl umístěn na školním hřišti. S působivou délkou dvou metrů dřeva to určitě přitahovalo pozornost studentů. Thomas Reich, pastorační konzultant na Obermainu, byl tvůrčí hlavou této myšlenky. Chameleon symbolizuje flexibilitu a změnu - vlastnosti, které jsou důležité nejen pro zvířata, ale také pro pochopení demokracie.

Integrace takových tvůrčích přístupů je přibližována k důležitosti účasti a účasti praktickým způsobem. Takové projekty by mohly být průkopníkem pro budoucí vzdělávání pro demokracii ve školách i mimo ni. S ohledem na současné sociální výzvy má včasné a pochopitelné zprostředkování demokratických hodnot velký význam.

Implementace „ústavní čtvrtiny hodiny“ se ukáže jako důležitý krok k tomu, aby toto téma přineslo hravým způsobem bez složité terminologie a teorií. V zemi, která bere základní kámen demokracie vážně, je nezbytné, aby se s těmito hodnotami seznámili mladí lidé.

Tyto kulturní a politické iniciativy, jako jsou ty, které se odehrávají na základní škole Dr. Roßbach, nejen obohacují školu, ale také celou komunitu s ohledem na porozumění a uznání demokratických procesů. Zkušenosti studentů a učitelů z takových projektů mohou nabídnout cenné impulsy pro budoucí metody výuky, a tak přispět k podpoře demokracie. Více podrobností o lekci demokracie jsou ve zprávě na www.fraennkischerag.de číst.