Enseignement numérique en Autriche : les enseignants utilisent l’IA, mais où sont les progrès ?

Enseignement numérique en Autriche : les enseignants utilisent l’IA, mais où sont les progrès ?

Le 15 mai 2025, la maison d'édition fédérale autrichienne (ÖBV) a publié une nouvelle étude en collaboration avec l'université de Linz, dans laquelle 949 enseignants autrichiens ont été interrogés sur leur utilisation des médias numériques. Selon l'étude, 87 % des enseignants utilisent des appareils et des offres numériques, mais seulement 25 % utilisent ces médias dans plus de 40 % de leurs cours. 50 % des enseignants utilisent même les médias numériques dans moins de 20 % de leurs cours. Les différences d'utilisation selon le type d'école sont particulièrement frappantes : il n'y a pratiquement pas d'enseignement assisté par le numérique dans les écoles primaires et spécialisées, tandis que les écoles professionnelles affichent une prévalence plus élevée d'aides numériques.

Notamment dans le contexte de l'intelligence artificielle (IA), l'étude montre que 56 % des personnes interrogées utilisent des outils d'IA, principalement pour préparer des cours. Alors que 60 % des enseignants des écoles professionnelles utilisent l’IA de manière intensive, cela se produit rarement dans les cours normaux. Un tiers des enseignants encouragent finalement les élèves à utiliser l’IA. Le rejet de cette technologie est tombé et il n’y a pratiquement aucune interdiction.

Défis et potentiel dans l’enseignement

Malgré les tendances positives, il existe également des défis. Environ un tiers des personnes interrogées se plaignent d’un Internet instable et de matériels pédagogiques numériques inadéquats. 25 % se plaignent du nombre insuffisant d'appareils et de postes de travail pour la préparation des cours. Seuls 10 % des enseignants perçoivent leurs compétences numériques comme problématiques, ce qui suggère que la numérisation dans les écoles est considérée comme « sur une très bonne voie ».

Néanmoins, le potentiel didactique des outils d’IA reste largement méconnu. Les enseignants considèrent que l’utilisation de l’IA dans l’enseignement est utile. De nombreux enseignants font état d’expériences positives lorsqu’il s’agit de dialoguer avec des IA ou de mener des recherches individuelles. La majorité des enseignants considèrent l’IA comme un outil utile pour alléger la charge de travail de l’enseignement et permettre aux élèves d’apprendre individuellement. D’un autre côté, les résultats incorrects de l’IA entraînent souvent de la frustration chez les étudiants.

Formation continue pour les enseignants

En Allemagne, les Länder ont déjà commencé à intensifier leurs efforts pour former les enseignants à l’IA. Dans le Bade-Wurtemberg, par exemple, l’accent est mis sur l’intégration de l’IA dans les cours, les élèves apprenant à l’utiliser efficacement. Il en va de même en Bavière, où des formations approfondies sont proposées pour toutes les matières et tous les types d'écoles. Berlin et Brandebourg proposent également des lignes directrices et des cours de formation dans divers établissements d'enseignement pour faciliter l'utilisation de l'IA par les enseignants.

En Basse-Saxe, des formations spéciales sont proposées sous le mot-clé « LernenMitKI », tandis qu'en Rhénanie du Nord-Westphalie, des supports et des cours complets sur les systèmes d'IA générateurs de texte sont disponibles. Les différentes initiatives prises dans les Länder montrent que l’intégration de l’IA dans le secteur éducatif est considérée comme nécessaire. Ceci est corroboré par les résultats d’une enquête montrant que plus de 20 % des étudiants autrichiens ont utilisé l’IA pour tricher aux examens, tandis que près d’un tiers souhaitent que l’IA soit proposée comme matière.

En conclusion, on peut dire que la digitalisation et l’intégration de l’IA dans l’enseignement progressent. Il sera crucial d’élargir l’accès aux technologies et aux concepts pédagogiques nécessaires pour soutenir de manière optimale les enseignants et améliorer l’environnement d’apprentissage des étudiants. Les défis associés à la numérisation nécessitent un effort collectif de la part des enseignants et des établissements d’enseignement afin d’atteindre les objectifs d’apprentissage de manière durable et efficace.

Pour plus d’informations, consultez les résultats de l’étude vienne.at, les constats sur l'utilisation de l'IA éducation.numérique et les offres de formation continue en Allemagne future-digital.school disponible.