Schoolchaos v Ludwigshafe: 40 prvých zrovnávačov musí zostať sediaci!

Schoolchaos v Ludwigshafe: 40 prvých zrovnávačov musí zostať sediaci!

Ludwigshafen, Deutschland - Zúfalé hovory otca z Ludwigsafen zdôrazňujú naliehavý problém v nemeckom vzdelávacom systéme. Daniel Schwertner, ktorý pracuje ako generálny riaditeľ v ekonomike, vyjadruje svoju frustráciu z LinkedIn o drvivej dcére v škole. „Nemecký školský systém je iba zlomený,“ hovorí. Jeho 12-ročná dcéra, ktorá je v šiestom školskom roku, sa musí nielen vysporiadať s matematikou a dvoma cudzí jazyk, ale tiež sa učiť nástrojom-trúbku. Schwertner kritizuje, že jeho dcéra nedostáva ani základné finančné znalosti, ako sú dane a bankové účty. Tieto dôležité životné témy sa často učia iba v každodennom živote, napríklad prostredníctvom diskusií doma alebo v sociálnych médiách, ako je Tikok, kde sa deti dozvedeli viac o financiách ako v škole. Táto kritická perspektíva tiež zdieľa Svena Schumanna, podpredsedu Aliancie „Ekonomické vzdelávanie Nemecka“, ktorý vyžaduje komplexné zavedenie finančného vzdelávania do lekcií škôl, aby sprostredkoval budúce generácie potrebné zručnosti, ktoré potrebujú pre nezávislý život. Mercury Reports .

Šokujúce čísla zo základnej školy

Okrem frustrácie rodičov existujú alarmujúce správy od Gräfenschule v Ludwigshafe: 40 prvých zrovnávačov musí zopakovať školský rok. Rektor Barbara Mächtle opisuje túto situáciu ako „desivú“ a uvedomuje si, že začiatočníci majú často problémy s nemeckým jazykom a že mnohé vzdelávacie rodiny pochádzajú z vzdelávacích rodín. Podľa Mächtle je hemshopo, okres s vysokým podielom migrantov, ústredným aspektom týchto sťažností. Žiaci sa často nenaučili potrebné základy pre začiatok školy, čo vedie k vysokému opakovanému pomeru. Odborníci ako Lars Lamowski zo Asociácie vzdelávania a vzdelávania (VBE) čoraz viac požadujú, aby sa štátna podpora škôl naliehavo musela zlepšiť. Výzvy sú obrovské, pretože úlohy v školách neustále zvyšujú bez toho, aby sa poskytovali dostatočné zdroje. Tieto alarmujúce podmienky nie sú izolovaným prípadom, ale odrážajú celonárodný problém v mnohých nemeckých školách. The