Schoolchaos in Ludwigshafen: 40 eerste klassers moeten zitten!

Schoolchaos in Ludwigshafen: 40 eerste klassers moeten zitten!

Ludwigshafen, Deutschland - De wanhopige oproepen van een vader van Ludwigshafen onderstrepen een dringend probleem in het Duitse onderwijssysteem. Daniel Schwertner, die werkt als directeur van de economie, drukt zijn frustratie uit over LinkedIn over het overweldigen van zijn dochter op school. "Het Duitse schoolsysteem is gewoon kapot", zegt hij. Zijn 12-jarige dochter, die in het zesde schooljaar zit, heeft niet alleen te maken met wiskunde en twee vreemde talen, maar leert ook een instrument-de trompet. Schwertner bekritiseert dat zijn dochter niet eens fundamentele financiële kennis ontvangt, zoals belastingen en bankrekeningen. Deze belangrijke levensonderwerpen worden vaak alleen geleerd in het dagelijks leven, bijvoorbeeld door discussies thuis of sociale media zoals Tikok, waar kinderen meer leren over financiën dan op school. Dit kritieke perspectief deelt ook Sven Schumann, vice -voorzitter van de alliantie "Economisch Education Duitsland", dat een uitgebreide introductie van financiële educatie in schoollessen vereist om toekomstige generaties de nodige vaardigheden over te brengen die ze nodig hebben voor een onafhankelijk leven. Mercury rapporten .

schokkende cijfers van de basisschool

Naast de frustratie van de ouders is er alarmerend nieuws van de Gräfenschule in Ludwigshafen: 40 eerste klassers moeten het schooljaar daar herhalen. Rector Barbara Mächtle beschrijft deze situatie als "beangstigend" en beseft dat de beginners vaak problemen hebben met de Duitse taal en dat veel van de educatieve families uit educatieve families komen. Volgens Mächtle is de Hemshof, een district met een groot deel van de migranten, een centraal aspect van deze grieven. De leerlingen leerden vaak niet de nodige basisprincipes voor het begin van de school, wat leidt tot een hoge herhaalverhouding. Experts zoals Lars Lamowski van de Association of Education and Education (VBE) eisen steeds meer dat staatssteun voor scholen dringend moet worden verbeterd. De uitdagingen zijn enorm omdat de taken op scholen gestaag toenemen zonder dat voldoende middelen worden verstrekt. Deze alarmerende omstandigheden zijn geen geïsoleerd geval, maar weerspiegelen een landelijk probleem op veel Duitse scholen. De