SchoolChaos в Ludwigshafen: 40 първокласници трябва да останат седнали!

SchoolChaos в Ludwigshafen: 40 първокласници трябва да останат седнали!

Ludwigshafen, Deutschland - Отчаяните призиви на баща от Лудвигшафен подчертават спешен проблем в немската образователна система. Даниел Швертнър, който работи като управляващ директор в икономиката, изразява неудовлетвореността си от LinkedIn за преобладаването на дъщеря си в училище. „Немската училищна система е просто разбита“, казва той. 12-годишната му дъщеря, която е на шестата учебна година, не само трябва да се справи с математиката и два чужди езика, но и да научи инструмент-тромпета. Швертнър критикува, че дъщеря му дори не получава основни финансови знания, като данъци и банкови сметки. Тези важни житейски теми често се научават само в ежедневието, например чрез дискусии у дома или социални медии като Тикок, където децата учат повече за финансите, отколкото в училище. Тази критична перспектива споделя и Свен Шуман, заместник -председател на Алианса „Икономическо образование Германия“, който изисква цялостно въвеждане на финансово образование в училищните уроци, за да предаде бъдещите поколения необходимите умения, от които се нуждаят за независим живот. доклади на Мервери .

Шокиращи числа от основното училище

В допълнение към неудовлетвореността на родителите, има тревожни новини от Gräfenschule в Ludwigshafen: 40 първокласници трябва да повторят учебната година там. Ректор Барбара Мачтъл описва тази ситуация като "плашеща" и осъзнава, че начинаещите често имат затруднения с немския език и че много от образователните семейства идват от образователни семейства. Според Mächtle, Hemshof, област с висок дял мигранти, е централен аспект на тези оплаквания. Учениците често не са научавали необходимите основи за началото на училището, което води до високо съотношение на повторение. Експерти като Ларс Ламовски от Асоциацията на образованието и образованието (VBE) все повече изискват държавната подкрепа за училищата, която спешно трябва да бъде подобрена. Предизвикателствата са огромни, защото задачите в училищата се увеличават постоянно, без да се предоставят достатъчно ресурси. Тези тревожни условия не са изолиран случай, но отразяват национален проблем в много германски училища.