Digitaal educatief offensief in Heilbronn: tablets voor alle studenten!
Digitaal educatief offensief in Heilbronn: tablets voor alle studenten!
Heilbronn, Deutschland - Heilbronn, een stad in het zuidwesten van Duitsland, neemt een baanbrekende rol op zich met zijn nieuwe digitale initiatief: als onderdeel van de "Digital Education Official Heilbronn", moeten alle 20.000 leerlingen en de leraren van stedelijke scholen worden uitgerust met tablets en andere mobiele apparaten. Deze beslissing werd genomen door het stadsbestuur in samenwerking met de Dieter Schwarz Foundation, die samen in de digitale infrastructuur wil investeren. Burgemeester Harry Mergel beschrijft dit ambitieuze project als uniek in Duitsland en als een beslissende stap naar gelijkheid in kansen in het onderwijs. "Het project loopt tot 2030", legt hij uit, en benadrukt dat geen enkele ouder moet betalen voor de apparaten, wat de digitale deelname van alle kinderen zou moeten waarborgen, zoals de Dieter-Schwarz-foundation gemeld.
Investeringen en implementatie
De financiering van het project omvat enorme investeringen van meer dan 18 miljoen euro die in 2030 naar digitaal onderwijs zullen stromen. De stad Heilbronn draagt de kosten voor de infrastructuur zoals bekabeling en presentatietechnologie en zorgt ervoor dat de apparaten op scholen correct worden geïmplementeerd. Deze leningapparaten blijven eigendom van de stad, terwijl de studenten ze kunnen gebruiken voor hun schooltaken.
Ondersteund door de Academy for Innovative Education and Management (AIM), wordt ook uitgebreide training voor leraren aangeboden zodat ze leren de nieuwe technologieën verstandig in de klas te gebruiken. 24 van de 35 stedelijke scholen hebben al belangstelling getoond voor het initiatief. De eerste edities van tablets zijn al gestart, waarbij 2100 apparaten worden gedistribueerd; Nog eens 10.000 moeten de komende maanden volgen, zoals gemeld door de Erhalten Sie täglich die neuesten Artikel aus der Kategorie Bildung.
Details | |
---|---|
Ort | Heilbronn, Deutschland |
Quellen |