Uddannelsesinnovation: 28 doktorgradsanmodninger til fremtidig -orienteret forskning!

Uddannelsesinnovation: 28 doktorgradsanmodninger til fremtidig -orienteret forskning!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - Uddannelsesforskning i Østrig oplever en opsving: Ved udgangen af januar, 28 innovative anvendelser til kooperative doktorgradsprogrammer ved det føderale ministerium for uddannelse, videnskab og forskning (BMBWF). Disse initiativer, ledet af ti offentlige universiteter og tolv uddannelsesuniversiteter, stræber efter en finansiering på 4 millioner euro, såsom OTS rapporterede. Målet er at intensivere videnskabelig forskning inden for områder som kunstig intelligens og mynteproblemer (matematik, datalogi, naturvidenskab og teknologi) og på samme tid for at fremme unge forskere.

De fleste projekter indsendte fokus på emnerne "AI og digitalisering" og "Mint". I alt nævnes disse 24 gange i de 28 applikationer. Minister Martin Polaschek understregede, hvor vigtigt det er, at skoler håndterer de digitale fremtidige færdigheder og brugen af digitale slutenheder undersøges effektivt. Ud over disse nuværende prioriteter diskuteres også udviklingsforstyrrelser, abort og sproglig uddannelse, for hvilke der leveres specifikke doktorgradsprojekter. Disse prioriteter tilbyder plads til vigtige forskningsemner, der vurderes af internationale eksperter inden for de næste par måneder, før det endelige udvalg af programmer foretages om sommeren.

tilknytning af doktorgradsprogrammerne

Dette nye bud er allerede det andet i forbindelse med uddannelsesforskning og binder med stor interesse i de tidligere projekter, der blev finansieret i 2023 med i alt 8 millioner euro. Doktorgradsprogrammerne er rettet mod tværfaglig træning, der inkluderer tværfaglige elementer og specielle kurser for doktorgradsstuderende, som University of Graz forklarede i sin rapport om doktorgradsprogrammer. Her drager deltagerne fordel af et over -fakultet og forskningsorienteret uddannelse, der er optimalt skræddersyet til udfordringerne ved uddannelsesmæssig forskning og således fremmer interesse for unge forskere.