Uddannelse er ethvert barns ret: et opfordring til at handle på verdensdagen for menneskerettigheder!

Uddannelse er ethvert barns ret: et opfordring til at handle på verdensdagen for menneskerettigheder!

Vishakhapatnam, Indien - Den 10. december fejres verdensdagen for menneskerettigheder, og det er et afgørende øjeblik at henlede opmærksomheden på retten til uddannelse. På trods af international opmærksomhed er 251 millioner børn over hele verden uden skolegang, og 650 millioner forlader deres træning uden en grad. Disse alarmerende numre blev offentliggjort i UNESCO World Education Report. Reinhard Heierer, administrerende direktør for den østrigske udviklingsorganisation Youth, forklarede, at mange børn, især i det globale syd, ikke har adgang til grundlæggende skolegang. "Uddannelse er en menneskerettighed, og hvert barn har ret til uddannelse!" Fremhævede Heiererer og kræver både støtte og donationer til at implementere skoleprojekter i nødregioner for at give dårligt stillede børn en chance for et bedre liv, f.eks

Uddannelse som nøgle til at overvinde fattigdom

Heiererer, der for nylig besøgte uddannelsesprojekter i Indien, talte om de forskellige programmer, der spænder fra eftermiddagslektioner for børn i fattige kvartaler til erhvervsuddannelsescentre. Mange af disse børn kommer fra familier, hvis forældre er nødt til at arbejde under enormt pres for at få ender til at mødes økonomisk. "Muligheden for at lære at læse, skrive og aritmetik giver børnene chancen for et bedre liv," sagde Heiererer og henviste til initiativerne som "strandblomst", der tilbyder børn fra socialt dårligt stillede familier den nødvendige forberedelse til skolebesøg, som har draget fordel af over 1.000 børn i de sidste 20 år.

Hvad unge mennesker ofte møder i skolen er stress og pres for at udføre. Ifølge en undersøgelse oplevede 68 procent af 14- til 21-årige disse negative aspekter i hverdagens skoleliv, skønt 57 procent mente, at de har lært nyttig viden. Denne blandede rekord afslører de udfordringer, som studerende konfronteres med. Ligeledes føler en stor del af de studerende ikke i stand til aktivt at deltage i designet af deres skole, hvilket indikerer store underskud i uddannelsessystemet. Dette blev vist af bpb Det burde være mere end bare at lære lokationer.