Alarmujúce podmienky na školách Viedne: Ukončenie učiteľov, násilie rastie!

Alarmujúce podmienky na školách Viedne: Ukončenie učiteľov, násilie rastie!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - Násilie na školách Viedne dosahuje alarmujúce rozmery, zatiaľ čo zodpovední, vrátane riaditeľa návratu mestského radcu vzdelávania a riaditeľa vzdelávania, sú v strate situácie. V súčasnej situácii sa učitelia cítia čoraz viac ohromení a správy o náraste agresívneho správania, dokonca aj medzi deviatimi rokmi. Hovorca a hovorca klubu viedenského klubu FPö Maximilian Krauss bol pobúrený nedostatkom opatrení na prevenciu násilia a nedostatočnou podporou učiteľov. Momentálne máte iba 14-stranový sprievodca, ktorý zaobchádza s ambivalenciami pri riešení prenájmu študentov, ale bez jasných stratégií, ak tieto prístupy nie sú ovocie. „Je nepredstaviteľné, že stále viac a viac učiteľov základných škôl uznáva svoje služby,“ hovorí Krauss, ktorý poukazuje na naliehavosť prevencie násilia, ktoré by mali rozvíjať odborníci, ako aj potreba udržať násilných študentov mimo škôl, ako napríklad OTS.AT hlásené.

Zlé školenie v oblasti výcviku učiteľov

Okrem znepokojujúceho násilia existujú aj vážne problémy s tréningom učiteľov. Školenie pre učiteľov bolo sotva regulované až do 18. storočia a lekcie často organizovali nekvalifikovaní ľudia. Až v roku 1771 bola založená normálna škola vo Viedni, ktorá by mala trénovať učiteľov. Reformy sa začali v priebehu storočí, ale normy často zostali neprimerané. Napriek neustálym rozvojom odbornej prípravy učiteľov, ktorý nakoniec viedol k zavedeniu vzdelávacích univerzít, súčasné udalosti ukazujú, že úsilie investované do vzdelávania nie je dostatočné na zvládnutie problémov pred ktorým učitelia stoja pred viedenskými školami, rovnako ako v prípade Krauss požaduje, aby rodičia mali povinnosť, a naznačuje, že iba tí, ktorí čelia svojim vzdelávacím záväzkom, by mali mať naďalej nárok na rodinný príspevok a prínos pre deti. Mohlo by to byť kľúčom k udržateľnému riešeniu rastúcich konfliktov na Viedni školách a naznačuje komplexný pohľad na súčasné výzvy vo vzdelávacom prostredí. Rozvoj odbornej prípravy učiteľov a priestorových a inštitucionálnych podmienok je potrebné naliehavo koordinovať so skutočnými potrebami študentov a učiteľov.