Alarmerende forhold ved Wien skoler: avslutte lærere, vold vokser!

Alarmerende forhold ved Wien skoler: avslutte lærere, vold vokser!

Laimgrubengasse 10, 1060 Wien, Österreich - Vold ved Wien's Schools når alarmerende proporsjoner, mens de ansvarlige, inkludert utdanningsbyrådslederen og utdanningsdirektøren, er tapt for situasjonen. I den nåværende situasjonen føler lærerne seg stadig mer overveldet og rapporterer om en økning i aggressiv atferd, selv blant ni år. Wien FPö -klubbdirektøren og utdannings talsmann Maximilian Krauss ble rasende av mangelen på tiltak for forebygging av vold og mangelfull støtte for lærere. For øyeblikket har du bare en 14-siders guide som behandler ambivalenser i å håndtere reniterende studenter, men ingen klare strategier hvis disse tilnærmingene ikke frukt. "Det er utenkelig at flere og mer grunnskolelærere erkjenner deres tjeneste," sier Krauss, som peker på haster med en forebygging av vold som bør utvikles av eksperter, samt behovet for å holde de voldelige studentene borte fra skoler, for eksempel ots.at rapporterte.

Dårlig trening i lærerutdanning

I tillegg til å bekymre vold, er det også alvorlige problemer i lærerutdanningen. Opplæringen for lærere ble knapt regulert før 1700 -tallet, og leksjonene ble ofte holdt av ukvalifiserte mennesker. Det var først i 1771 at den normale skolen i Wien ble grunnlagt, som skulle trene lærere. Reformer har blitt initiert gjennom århundrene, men standardene forble ofte utilstrekkelige. Til tross for en konstant utvikling i lærerutdanningen, noe som til slutt førte til etablering av utdanningsuniversiteter, viser de aktuelle hendelsene at innsatsen som ble investert i utdanning ikke er tilstrekkelige til å mestre utfordringene foran som lærere står foran wieneriske skoler, som på Krauss krever at foreldrene har en plikt og antyder at bare de som står overfor sine utdanningsforpliktelser, bør fortsette å ha rett til familiens godtgjørelse og barnes fordel. Dette kan være nøkkelen til en bærekraftig løsning på de voksende konfliktene på Wien skoler og indikerer et omfattende syn på de nåværende utfordringene i utdanningslandskapet. Utviklingen av lærerutdanning og de romlige og institusjonelle forholdene må presset koordineres med de reelle behovene til elever og lærere.