Leverkusenove školy: Takto môžu deti úspešne šetriť energiu!
Leverkusenove školy: Takto môžu deti úspešne šetriť energiu!
Leverkusen, Deutschland - Udržateľnosť je v Leverkusene veľmi dôležitá, a to nielen od včerajška! Viac ako 50 škôl a centier dennej starostlivosti sa aktívne podieľa na projekte „Energie-Lux“, aby sa šetrilo energiu a chránili klímu. Starosta Bernhard Marewski nedávno vzdal hold záväzku GGS v Kirchfelde, Realschule AM Stadtpark a Denné centrum na Quettinger Feld s „Golden Power zástrčkou“. Zariadenia na ich inovatívne prístupy, od prevencie odpadu po úspory energie, dostávajú túto cenu. GGS v Kirchfelde sa spolieha na udržateľné ingrediencie v dennej prestávke: Deti prinášajú svoj zlomový chlieb v opakovane použiteľných plechovkách, zatiaľ čo v Realschule AM Stadtpark sa vytvorila podrobná výstava na zvýšenie informovanosti o environmentálnych problémoch, ako napríklad
Vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj: Budúcnosť začína v škole
Ale Leverkusen nie je sám. Po celom Nemecku je potrebné vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj (BNE), aby sa zabezpečila lepšia budúcnosť pre mládež. Aliancia budúceho vzdelávania pracuje na integrácii ESN do všetkých vzdelávacích inštitúcií. Účelom vzdelávania je umožniť mladej generácii aktívne sa zaoberať témami, ako sú sociálna spravodlivosť, ochrana životného prostredia a účasť v spoločnosti. Vzhľadom na naliehavé globálne výzvy, ako sú zmeny podnebia a sociálna nerovnosť, je nevyhnutný prístup k vysoko kvalitné vzdelávanie, ako napríklad „https://www.2030report.de/de/bericht/1774/kapit-fuer-NACHTHALT-FELEN-STEP-STEP-ALLE-mit.de> 2030report.de 13,7 miliárd eur má prejsť do rozvoja BNE do roku 2030, aby sa v školách stanovili udržateľné postupy.
Spoločne tieto iniciatívy ukazujú, že vzdelávanie a aktívne kroky na školách sú kľúčom k začatiu potrebných zmien pre budúcnosť šetrnejšiu k životnému prostrediu. S jasným plánom a spoločným úsilím sa mládež môže stať dôležitým hráčom v oblasti ochrany podnebia.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Leverkusen, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)