Študenti vo Wieselburgu: Matura s Chattom - Odhalené podvody s skúškou!

Študenti vo Wieselburgu: Matura s Chattom - Odhalené podvody s skúškou!

Wieselburg, Österreich - V dolnom Rakúsku spôsobuje incident počas nemeckej matury pocit: študent Francisca Josephinum vo Wieselburgu sa uvádza, že zložil skúšku pomocou nástroja AI Tool Chatgpt. 7. mája 2025 získalo na internete prístup celkom 24 maturantiánov, aby sa predišlo skúšobnému prostrediu v školských počítačoch. Študent, ktorý používal Chatt, teraz nie je klasifikovaný pre svoju prácu a musí na jeseň znova absolvovať skúšku. Druhá práca by mohla prejsť preskúmaním, čo ukazuje, že nie všetky podvodné pokusy boli úspešné.

Skúšobná situácia bola napätá, pretože technológie na podporu učenia a písania sa stávajú viac sofistikovanejšími. V tomto prípade, v 21 z 24 postihnutých prípadov, študenti pristupovali na internet počas skúšobného obdobia, zatiaľ čo traja z nich túto možnosť použili po predložení svojej práce. Incident zdôrazňuje výzvy, s ktorými sa školy a vzdelávacie inštitúcie musia riešiť pri riešení nových technológií v skúškach a v procese vzdelávania.

Technologické výzvy vo vzdelávaní

Stále viac je možné vidieť, že umelá inteligencia, ako je možné nájsť v Chatgpt, je obohacovaním a výzvou pre vzdelávací systém. Odborníci varujú pred rizikami použitia takýchto technológií, najmä pokiaľ ide o predmet plagiátorstva a podvodov pri skúškach. Štúdie ukazujú, že nástroje AI môžu ovplyvniť učebné metódy študentov a ich akademické úspechy, čo znamená, že je zrejmé, že potreba prispôsobenej skúšky a vyučovacia prax. Mediálna pedagogika zdôrazňuje, že školy musia reagovať na tieto nové okolnosti, aby splnili požiadavky prostredia digitálneho vzdelávania.

Použitie umelej inteligencie v skúškach tiež vyvoláva otázky týkajúce sa spravodlivosti. Mali študenti nespravodlivú výhodu s prístupom k takýmto technológiám? Zatiaľ čo k incidentu došlo na jednej škole, odráža širšie diskusie o integračných vyučovacích metódach a príležitostiach, ale aj riskantnej úlohe AI vo vzdelávaní.

Takýto systém by ukázal potrebu, aby vzdelávacie inštitúcie integrovali nielen nové technológie, ale musia tiež vyvinúť prísne opatrenia na ochranu akademickej integrity. Incident na Francisco Josephinum by mohol slúžiť ako výzva na prebudenie na prehodnotenie prípravy na digitálne skúšky. Zostáva vidieť, aké následky budú mať tento vývoj pre budúce skúšky a úlohu AI vo vzdelávaní.